《夏天》第二教時教學設計

1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。

2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。

(2)培養學生欣賞大自然美景的情趣。

4.養成目標：學會運用多種閱讀方法，養成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。

二.教學重難點：

  通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。

三.教法學法：

  多媒體輔助教學 讀讀悟悟 自主學習

四.課前準備：

  1.布置學生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關雷雨后景色優美的好詞佳句、詩歌文章。

  2.課件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）

五.教學過程 ：

(一)感受夏天雷雨前的悶熱

  1.背古詩、兒歌、繞口令.

  (二)談話揭題

小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現在你最想干什么？這節課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！

(三).品讀第3自然段，體會雨大

1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。

（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）

2.說說你看到了什么？聽到了什么？

3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，

    用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。

4.出示：

  “嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。”

＜1＞ 讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？

（板書：嘩！嘩！嘩！）

＜2＞ 誰能讀出雨大的感覺？自己試一試

（誰能讀得更大一點！）

＜3＞ 除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）

 多媒體演示雷雨前景象及句示

 “_____熱得_____。下大雨了，它真快活。”

（當學生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱！）

＜4＞ 讓我們在一起快活地讀一讀吧！

(四) 品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。

1.雷雨過后，景色可美了讓我們去欣賞一下吧。

(1) 自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。  

用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？

(2) 反饋：

① 太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹。

（聯系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）

    喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

② 柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）               

<1> 剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？

        （想象說話）

<2> 你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？

（讓學生自己體會后說一說）

          <3> 同桌比賽讀（說說你應該向他學什么？）

<4> 讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？

               （個別試背——愿意背的齊背）

③“湖里,小魚擺著尾巴游得多高興。”

    <1>你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎？

出示：湖里，小魚在游。

比較讀讀,這兩句句子有什么不同。

     （書上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了。“多高興”把“游得怎么樣？”寫具體了。寫出了小魚很活潑，很高興。）

<2>你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說。

出示： 天空中，小鳥在飛。  

   湖面上，人們在說。

<3>你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?

試讀──個別讀(配上動作)──齊讀（配上動作）

④ 水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。

<1> 男生讀──女生讀── 喜歡這一句的站起來讀一讀。

<2> 湖水很清很清,它還照著什么？用書上的“照著......照著.......”  說一說！

 (柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥......) 

<3> 師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢邊范讀

（指名讀──齊讀）

⑤ "啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。           

<1> 師:有沒有不明白的地方? 

<2> 生質疑:

                    什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?......

<3> 課件點擊小鳥、彩虹指誰?     (體會飛的快活。)

<4> 指導讀好“啊”(發自內心的快活)  (個別讀——范讀——齊讀)

(五) 指導背誦4-6自然段

1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!

      課件展示雨后美景。(板書:美!)

2.美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

     (1)自由背，找個朋友背一背。

     (2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)

(六) 課外延伸

    1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節,如果讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

      (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)

請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(      )，湖面上(      )，天空中，(         )。”

    2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.

    師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現在就讓我們交流課外搜集的優秀作品。

板書設計 :

夏  天

雷雨前        熱!熱!熱!

雷雨時        嘩!嘩!嘩!

               雷雨后        美！美！美！