《趵突泉》教學設想
教學目標 ：
1、通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發愛美情趣。
2、學習作者細致觀察和具體形象的描寫景物的方法。
3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。
教學重難點：理解課文內容，對喜歡的部分說說感受。
教學準備： 多媒體
教學過程 ：
一、復習導入 ：
1、分節讀課文
2、說說作者向我們介紹了趵突泉的哪些美景？
二、導讀課文，感受趵突泉之美。
1、學習1-2小節
（1）自讀
（2）說說從中讀懂了什么？
（3）說說趵突泉泉水的特點。
（4）理解"假如沒有趵突泉，濟南一定會失去一半的嫵媚"。并仿說一句話：假如沒有（ ），西站就會失去一半的嫵媚。
（5）齊讀1-2小節
2、講讀第3小節
（1）指名讀第3小節
（2）思考：大泉給你的總體感覺是什么？
（3）多媒體欣賞大泉，說說從哪些句子中感受到大泉的壯觀？
（4）講解重難點句子
（5）自由讀第3小節，交流讀讀最喜歡的句子
3、學習第4小節
（1）讀，找找這小節描寫了幾種小泉的姿態？用自己喜歡的方式表現小泉的姿態。
①畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。
讓學生先讀課文，劃出描寫三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵學生根據課文中的描述畫一畫這三種樣子；同時讓三名學生在黑板上畫。最后，教師根據學生對黑板上三幅圖畫的評議意見，加以修改和補充，成為下面的三幅圖畫并附文字：
"不斷"，"像一串珍珠"，"隨著水流搖曳"
"隔一會兒"，"十來個"，"好像你追我趕似的"
"半天冒出一個"，"比較大"，"大多扁扁的"
②拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節奏。
在前兩個環節教學的基礎上，向學生提出下面的問題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們在冒泡時發出了聲音，那該是什么樣的節奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂課上學的哪些節奏相似呢
學生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節奏打出來。然后，教師指名把三種節奏寫在黑板上：
第一種： | |
第二種： | | O |
第三種：× O | × O | × O |
（2）選擇最喜歡的姿態，交流讀
（3）想想小泉還可能有哪些形態？（從我們學校的景物方面思考）
（4）畫一畫小泉的姿態 （5）用比喻句說說
（小泉一會兒冒出好多個水泡，擠在一起向上冒，真象一朵朵盛開的山茶）
（6）說說對這些小泉總的感受
（7）齊讀第4小節
三、品味詞句，背誦課文。
1、分組朗讀課文
2、找出自己喜歡的段落，讀讀背背。