語文教案－掃一室與掃天下

“掃一室”與“掃天下”

【教學目的】：

 一、知識技能目標：

1、學習《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內容，理清思路。

2、能抓住重點詞句，理解課文內容，積累詞匯。

3、復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

二、情感態度目標：

 1、熟讀課文，討論交流，領悟“掃一室”與“掃天下”

的特別含義。

【教學重難點】：

重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內容。積累詞匯。復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

難點是理解課文內容，理清思路，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

【教具準備】：

投影片、掛圖

【教學時間】：2課時

【備課人】：  孫翠菊

【教學過程 】：

第一課時：

教學目標 

朗讀  識字  理解課文內容

一、談話導入  ，激發興趣：

孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起來學習這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。

二、初讀課文，理清思路

1、          老師先來檢查一下預習情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

2、          檢查生字詞讀音。

3、          指名輪讀課文，教師根據學情相機指導并想：課文主要寫了什么？

4、          瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？說一下劃分的理由。

三、精讀課文，體驗感悟

（一）自主學習第一部分（第1段）

自由讀課文第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？

（二）小組合作探究第二部分（2—5段）

1、          用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的詞語。

2、          小組合作學習，解決不理解的詞句。

3、          集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導。

4、          思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出來的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認為他的觀點正確嗎？為什么？

5、          薛勤的觀點又是怎樣的？指導朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反復讀中學會把反問句改為陳述句？

（三）、自主學習第三部分（第6段）

齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？

四、拓展延伸，升華體驗

1、有感情地朗讀課文。

2、學完課文，你有何收獲或想說的。

第二課時

教學目標 

朗讀課文  學習生字詞   積累詞匯。

一、朗讀課文，深化感悟

1、          指名朗讀課文，小組中復述課文。

2、          指名在班級中復述課文。

3、          快速瀏覽課文，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學生的思維。）

4、          下面這句話的意思還可以怎樣表達？

你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者準確的表達方法

1、          畫出課文中你喜歡的詞語。

2、          摘抄自己喜歡的詞句

三、指導學生學習生字，掌握字形

1、          指名讀生字。

2、          對難寫的生字交流如何記住。

3、          集體擴詞。

4、          獨立試寫。

四、口語表達：陳蕃和我（可先請同學們談談自己對陳蕃的看法，再引導學生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導學生談談自己的志向及為了實現這個理想自己是怎樣做的，還可以談談自己的不足之處或對自己的啟發）。

五、布置作業 ：

1、抄寫本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計 ：     “掃一室”與“掃天下”

              不“掃一室”

              ？“掃天下”

課后反思：