觀潮(教學設計9篇+相關資料+圖片資料)
過了一會兒,聲音“越來越大”,“凍邊水天相接的地方出現了一條白線”,“那條白線很快地向前移動,逐漸拉長,變粗”,這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變粗”便很快出現了橫貫江面的情況。
一瞬間,“白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。
大海來到近前時,那樣子“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩飛奔而來”,那聲音“如同山崩地裂,好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近,潮水越來越大,潮頭越來越高,潮勢越來越猛。)
(6)學生回答過程中教師適當點撥。
作者用一條線、白色的城墻、白色戰馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子,說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的,像白色城墻,氣勢雄偉,聲勢浩大。
板書:浪罕見,聲巨大。
(7)談話:如果你就在這觀潮的人群中,當你聽到像悶雷的隆隆響聲,看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進時,你的心情怎樣?會說什么?會怎樣做?(再放潮來時的錄像片。)
(8)學生議答。(人聲鼎沸,都在喊:“潮來了,潮來了!”都踮起腳往東望去,人群又沸騰起來。當人們看到眼前的一切,真是又高興,又驚嘆不已。)
(9)指導有感情地朗讀第二層。
4.講讀課文第三層。
(1)自由讀課文。思考:潮來之時,聲勢浩大,潮過之后呢?
(2)學生談自己的想法。(一眨眼的功夫,潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來,江面上依舊風號浪吼。過了很久,江面才恢復平靜。)
(3)這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎?
(4)停息后是什么景象?說明什么?(潮水大。)
5.練習讀第二段。
第三課時
(一)導言
這篇課文主要寫了什么?作者是怎樣觀察表達的?這節課,我們繼續學習。
(二)根據板書,總結全文
1.有感情地朗讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達的?
2.提問:這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達的?
(這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”——錢塘江大潮的經過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀,接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序,描寫了錢塘江大潮。運用恰當的比喻重點描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。)
3.思考:全文貫穿著一個什么字來寫的?(奇)奇在什么地方?(錢塘江大潮特殊的地理位置,使其在農歷八月十八這一天潮來時聲巨大,浪罕見,水位高。)什么是“天下奇觀”?(天下少有的雄偉、美麗,而又罕見的景象。)
4.小結:
從課文有條理地敘述中,我們可以看出作者是按照大潮的發展變化的順序,有次序、有重點觀察的。我們要認真學習作者的觀察方法,按照事物本身的發展變化順序確定觀察次序,按照事物本身的發展變化順序有重點地敘述,這樣寫出的文章,才會重點突出,條理分明。
(三)有感情地朗讀課文
指讀同學看錢塘江大潮潮來時的錄像片,使學生身臨其境,進一步理解課文。