觀潮(教學設計9篇+相關資料+圖片資料)

　　二、引導初讀課文。
　　　　提出要求：輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象，嘗試給課文分段。
　　　　學生自學，教師巡視指導。
　　三、檢查交流。
　　　1、這篇課文共有幾個自然段？
　　　2、哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？
　　　3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？
　　四、講讀課文。
　　（一）讀第一段。
　　　　1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？
　　　　2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？
　　（二）講讀第二段。
　　　　1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？
　　　　2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動手畫句子。
　　　　3、指名讀句子。
　　　　4、“人山人海”說明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？
　　（三）講讀第三段。
　　　　1、學生自學。
　　　　2、交流討論。
　　　　（1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？
　　　　（2）指導朗讀。
　　　　（3）師生評議，加深理解。
　　　　（4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解詞語“橫貫”。“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？
　　　　（5）指導朗讀。
　　（四）講讀第四段。
　　　　1、大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？
　　　　2、交流討論。
　　五、課堂小結：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習舊知。
　　二、補充介紹錢塘江大潮。
　　三、學習課文有順序、抓特點的觀察方法。
　　　　1、《觀潮》的作者是按什么順序觀察的？這種觀察方法體現了大潮本身發展變化的特點。
　　　　2、大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水發展變化的特點，是從聲音和形狀兩個方面體現的。
　　四、鞏固生字新詞。
　　五、課堂練習
　　　　1、練習有感情地朗讀課文。
　　　　2、把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。
　　　　3、練習背誦第三段。
　　六、布置作業：熟練地背誦第三、四自然段。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　聲　　　形
　　　　　　　　　　潮來前　　　　　　平靜
　　　　　　　　　　　　　　悶雷滾動　一條白線
　　　　　11觀潮　　潮來時　越來越響　橫貫江面
　　　　　　　　　　　　　　山崩地裂　白色城墻
　　　　　　　　　　潮過后　風號浪吼　漫天卷地
　　　　　　　　　　　　　　恢復平靜　水漲船高

一、素質教學目標
　　　　德育目標　通過學習，使學生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發他們的愛國主義感情。
　　　　能力目標　理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規律。