《巨人的花園》教學實錄
生6：我發現，巨人一次比一次罵得厲害。
師：你談了自己的理解，再比一比，這三句有什么相同的呢？
生7：這三句話都體現了巨人的自私，不讓孩子們在花園里玩耍。
師：你還說了自己的體會，比比看，這三句話有什么相同的地方。
生8：他們后面都寫了滾出去。
師：你從說話的內容上有發現，還有嗎？
生9：我發現了他們都是讓那個孩子們滾出的語句。
師：看看最后的這個標點。
生10：句子末尾的標點符號都是感嘆號。
師：這些感嘆號又讓你體會到了什么呢？
生11：讓我體會到了巨人很自私。
師：孩子們，有些這些發現，再看看，這幾句話該怎么來讀呢？要想讀好這三句話，我們就要走進巨人的內心，去看看他當時當時到底在想些什么，為什么這么生氣呀，到課文中去找找答案。
師：找好了的同學還可以自己試著讀讀這三句話。
師：可以讀出聲音來，放聲讀。
師：都準備好了，誰來讀讀第一句，請你吧。
生1：誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去。
師：有些生氣了，誰再讀這一句，就讀這一句，誰再來試試。
生2：誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去。
師：聽出來了嗎？她強調了這個誰允許，你是想告訴這些孩子們。
生2：告訴他們，你們不許到這里來玩。
師：能帶著體會讀書真好，誰再讀這一句，好，請你來試試。
生3：誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去。
師：還有誰比他讀得更生氣點，請你來試試，
生4：誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去。
師：哎呦，我看見他的眼睛都瞪圓了，好像自己就是那個巨人一樣，真有意思，我們一塊兒來讀，誰允許，齊。
生（齊）：誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去。
師：巨人呀，你怎么這么生氣。
生1：因為巨人不想讓孩子們到這個花園里玩。
師：如果你是巨人，你當時是怎么想的。
生1：如果我是巨人，我當時就想，這是我的花園，你們自己有自己家，回你們家玩去。
師：瞧瞧，巨人當時就是這樣想的，孩子，你聯系上下文，體會得不錯，誰再來讀讀第二句。
生1：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
師：聽出來了嗎？正是好不容易，他就是你說的好不容易的意思，要讀出這個意思啊，把好字拖長，你再來試試。
生1：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
師：自己糾正了，好容易才盼來春天，（范讀）咱們一塊兒讀。
生（齊）：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
師：巨人呀，你為什么又發脾氣啦。
生2：因為孩子們，他想孩子們。
師：你就是巨人。
生2：如果我是巨人，我就想，他第一次來了，我就不把他們趕出去了，第二次又來胡鬧，真應該讓他們都出去，再也別來了。
師：哦，在看看，好容易才盼來春天，聯系上下文想想，巨人此時還再想什么。
生3：巨人此時還在想，冬天終于過去了，春天終于來了，我終于可以享受我花園里的美景了，你們又來胡鬧，趕快滾出去，讓我一個人享受吧。
師：聽呀，她說出了文字背后的意思，真好，孩子請坐，誰再來讀讀第三句，請你。
生1：“喂！你趕快滾出去！”
師：這個巨人好像還不夠生氣呀，他這個時候師大聲斥責，你再試試，
生1：“喂！你趕快滾出去！”
師：巨人，你在對誰發脾氣呢？
生1：我在對孩子們。
師：一群孩子嗎?誰？