《巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄
師：注意寫字的姿勢(shì)，把頭稍微抬高一點(diǎn)。
師：寫好的同學(xué)可以舉手示意老師。
師：好，我們一塊兒來分享以下，巨人終于明白了——
生1：沒有孩子的地方，鮮花凋謝，有孩子的地方鮮花盛開。
師：唉。她用上了其中的兩個(gè)詞語，也用這個(gè)對(duì)比的方式告訴我們，原來巨人的心里也開始有了春天。
生2：巨人終于明白，有孩子的地方就鮮花盛開，桃樹綻出綠芽，到處草翠花開，沒有孩子的花園就會(huì)，鮮花凋謝，到處都被冰雪覆蓋。
師：聽好了嗎？你看，又是對(duì)比的方式，讓我們感受到巨人真的明白了，他那顆冰冷的心野開始變得暖和了，孩子們，你們說的這些，用書上的一句話說，那就是——
生（齊）：沒有孩子的地方就沒有春天。
師：這句話意思不變，還可以怎么說？
生1：有了孩子的地方才會(huì)又春天，沒有孩子的地方時(shí)不會(huì)又春天的。
師：哦，孩子們，不管我們?cè)趺凑f，道理就只有一個(gè)，孩子就是——
生（齊）：春天（板書）
師：明白了這個(gè)道理之后的巨人呀，變了，他不再孤獨(dú)，而是變得，說吧，孩子，變得那么的——
生（齊）：快樂。
（板書）
師：唉，對(duì)，他也不再自私，而是變得那么的——
生（齊）：心胸寬廣。
師：用上兩個(gè)字的詞語，心胸寬廣那就是（寬容）板書。
師：他不再那么的冷酷，而是變得——
生：熱情（板書）。
師：所以，就有了這樣的一幕，這真是個(gè)——
生（齊）：樂園。
師：孩子們，巨人還明白了什么，這么一個(gè)奇妙的童話，我們又可以怎么把它講好呢？就讓我們下節(jié)課在走進(jìn)《巨人的花園》，下課。
生（齊）：老師，再見。
師：同學(xué)們?cè)僖姡o各位老師道個(gè)別，老師，辛苦了。
生（齊）：老師們，辛苦了。