教學理念：一個有思想的教師不會把語文僅僅當做培養(yǎng)學生聽說讀寫的工具，也不會把語文課僅僅看作是傳遞學生知識、培養(yǎng)學生能力的陣地。語文有著豐富的內(nèi)涵，語文課負載的任務除卻知識的學習、能力的培養(yǎng)、價值取向的定位、道德情操的涵養(yǎng)...

能力目標通過多種形式讀課文，理清作者思路，把握人物，理解主題。品味課文生動、形象、準確的語言。情感目標培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。喚起學生的情感體驗，激勵學生成為一個有愛心的人。...

a級基礎訓練：課內(nèi)鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫字、詞）（10分）yì充 qiáng圍xùn斥 cán kùníng固 fù蓋 tiān增 yǔn xǔ二、火眼金睛（辨字組詞）（16分）牌（）添（）拆（）允（）碑（）舔...

教學目標1、認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫“豐碩”“允許”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理。教學重點想象畫面，體會巨人思想感情變化的原因。...

知識與技能目標：1、正確認讀本課7個生字，會寫11個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道課文講了一個關于巨人的花園的怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。過程與方法目標：1、利用先勾畫再交流的方法，幫助學生理解課文。...

一、本課的知識與技能的目標是什么新課標從三個維度對教學目標提出了要求，特別是小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要考慮漢語言文字的特點對識字、寫字、閱讀和學生思維等方面的影響。...

這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事。本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。在學習時要抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化和特點。通過朗讀，想象感悟童話所揭示的道理，體會課文表達上的特點。...

一、說教材1、教材地位和作用《巨人花園》是人教版語文四年級上冊第三組第一篇文章，和《幸福是什么》、《去年樹》《小木偶故事》一起構成童話單元，作為單元起始篇目，學好本課是學習本單元基礎。...

教學目標1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。...

【設計理念】《語文課程標準》中明確提出口語交際的新理念：“口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。...

我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教材第七冊第三組的一篇精讀課文——第九課《巨人的花園》（板書：9、巨人的花園）一、緊扣特點說教材。1、教材分析。走進第七冊第三組語文，就是走進“中外童話”專題。...

【教材分析】這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。...

教學目標1. 自主學會文中的生字及相應的生詞。2. 領悟重點詞語在表情達意上的作用。3. 領略童話語言的精美生動，揣摩課文的表達方法，感悟自私自利最終自食孤獨郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利己、悅人悅己這一人生的哲理。...

《巨人的花園》是一篇樸實的童話故事，本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)，作者把花園前后景色進行對比、巨人前后態(tài)度進行對比、巨人前后感覺進行對比。...

教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。2、有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據(jù)課文想象畫面。3、明白快樂應該和大家共同分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。...