特級教師周益民詩化語文《去年的樹》教學(xué)實錄
二、讀中領(lǐng)悟
1、讀出變化
師：春天又來了。當(dāng)原野上、森林里的雪都融化了的時候，鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來了。鳥兒是怎么尋找的呢？她都跟誰打聽消息了？找找看，然后劃出鳥兒的問話。（生默讀、思考）
生：鳥兒先問樹根，后來問大門，后來問小女孩。
師：你的“后來”太多了，能不能換一下？
生：鳥兒一開始問樹根，接著問大門，然后問小女孩。
師：老師一提醒你就注意用詞的變化了，很好。你們覺得鳥兒的這三次詢問語氣一樣嗎？輕聲讀讀這部分內(nèi)容，體會體會。（學(xué)生輕讀體會）
師：請一個同學(xué)連起來讀這三句問話，看語氣是否有變化。（指名讀）
生：我覺得變化了，第一句是疑問，然后問門先生是焦急的，問小女孩時語氣還要焦急。
生：我覺得三次是越來越急。
生：我覺得第一句應(yīng)該很焦急的，第二句要哭了，第三句幾乎哭出來了。
師：請同桌一個扮演鳥兒，一個扮演另一個角色，練習(xí)讀這些對話。注意讀出其中的變化。
（同桌練習(xí)后指名分角色朗讀）
2、想象心理：
師：鳥兒苦苦找尋著好朋友樹，她一路追隨著樹的行蹤，一路打探著樹的行蹤。一路上，她的心頭一定只默念著一句話，只有一個念頭：（出示）選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞語說說。
不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……
生：哪怕飛到天涯海角，我也要找到樹。
生：不管遇到多少艱難險阻，我都要找到好朋友樹，實現(xiàn)我的心愿。
生：哪怕只剩下一個小木屑，我也要把他找回來。
生：哪怕上刀山下火海，我也要找到我的好朋友樹。
生：只要能再唱一首歌給他聽，我死也不后悔。
生：只要有萬分之一的希望，我就要找到樹。
師：哪怕只有萬分之一的希望，也要找到樹。這就叫“忠貞”，這就叫“執(zhí)著”。鳥兒正是懷著這樣的念頭尋找著。
師、生分角色再讀對話。
3、想象眼神
師：如果你就是樹根，你就是大門，你就是煤油燈旁的那個小女孩，看著飛來又飛去的鳥兒，你看著她，靜靜地看，你是否注意了她的眼睛？那是一雙怎樣的眼睛？那眼睛里又流露著怎樣的目光？大家默讀5—17節(jié)，想一想。（生默讀）
生：我看到鳥兒濕漉漉的眼睛，眼睛里流露出焦急的目光。
生：我看到她那悲傷的目光。因為好朋友馬上要變成灰燼了。
生：我看到的是鳥兒的憂郁的目光。
生：我從鳥的眼睛中看到堅定的眼神，因為她跑了這么多地方，一定要找到好朋友。
生：我看到的是憂郁的眼神，絕望、痛苦、快要崩潰了。
生：她的眼神中也有欣慰，因為終于找到樹了，她似乎看見了當(dāng)初他們在一起時的情景。
師：請大家想著鳥兒的那雙眼睛，男女生分角色讀對話。把那種細(xì)膩豐富的情感表現(xiàn)出來。
師：請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。鳥兒飛走了，可是在那不遠(yuǎn)處，她又悄悄地轉(zhuǎn)過了頭。這時你又看到一雙怎樣的眼睛？
生：她眼神中閃著戀戀不舍的情感。
生：我看到她的眼里出現(xiàn)了一棵高大的樹，她快樂地笑了。
師：是的，樹在她的眼中，在她的心里。
生：我看到她的眼中不再絕望了，樹在對她微笑，說等冬天過去，還要聽她唱歌。
生：小鳥的眼睛里充滿幸福，她終于看到了樹，已經(jīng)心滿意足了。