四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物──鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些“鵝”在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教...

課文《白公鵝》語言風趣而幽默，通過描寫一只白公鵝走路的姿態和平時的活動這兩方面表現了鵝的海軍上將派頭。 它是一篇閱讀課文，課前的閱讀提示是這樣的：想想這只白公鵝有哪些特點。...

主備人 李光茹 審核人 組別 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課的生字詞。2、通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感悟語言的特點。學習重點：體會白公鵝的特點，感受作者語言的特點，豐富學生的語言積累。...

1、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閱讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞匯積累的過程，也是閱讀理解的過程。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。3、能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。4、讀記好詞好句，積累語言。 【課前準備】1、預習課文，自學生字詞。...

a級基礎訓練：課內鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）一、一錘定音（請在加粗字的正確讀音下面上畫上）（6分）漣漪（yǐ yī）主宰（zǎi zhǎi）熬湯（áo āo）勾當（dàng dāng）掌蹼（pú pǔ）榮膺（yīng lìn）二、詞語巧搭...

學習本文，要通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，體會不同的人寫同一類型的事物，寫法如何不一樣，語言各具特點。通過閱讀比較兩篇課文寫法的異同，感覺作者語言的特點，豐富自己的語言積累。...

教學片段一：對比導入師：同學們，我們剛剛認識了豐子愷筆下那只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而又可愛。今天，我們又要去認識俄國作家葉?諾索夫描寫的鵝。...

教學目標：1、了解文章結構及中心；2、了解作者筆下白公鵝的特點，領會作者的思想感情；3、比較閱讀《白鵝》和《白公鵝》兩文在寫法上的不同，并在比較學習中掌握寫作方法。...

師：我們來看最后一句話。生齊讀：它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。...

教材簡析《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。...

【教學目標】1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點。3、通過比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。4、通過學習課文，感受動物的可愛，培養學生喜歡動物的情感。...

《白公鵝》教學反思當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重于人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽略了寫作特色的感悟。而詞語學習正是最基礎的語文。...

【浙江省金華市婺城區白龍橋中心學校支敏華】〖挖掘學生個性潛力追求優化課堂效果·培養善于爭辯的能力〗爭議的能力是一種綜合能力，是由多種能力構成的，可以認為是反映了一種整體的語文素質。...

一、初讀課文，概括動物特點師：請用公字擴詞。生：公園、公物、公牛師：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。生：公羊、公鹿、公雞師：有一種公雞叫斗雞，這種雞特別好斗，為食物或為地盤，直斗到最后一滴血干為止。...