人民教育出版社四年級（上）13．白鵝（第一課時）
學(xué)習(xí)目標1.認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“高傲、鄭重、凈角、供養(yǎng)不周”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
3.學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞準確生動以及幽默風(fēng)趣。
學(xué)習(xí)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。
學(xué)習(xí)難點:從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。
學(xué)習(xí)準備:教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程
一、直接導(dǎo)入
1.揭題
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)的課文是什么，早知道了吧！現(xiàn)在，老師就請咱們班寫字最漂亮的同學(xué)把課題寫在黑板上。
2.評價
寫字就應(yīng)該向xx同學(xué)這樣橫平豎直，認認真真、工工整整。
3.齊讀課題
讓我們一起和這只白鵝打個招呼吧！
4.了解作者
①不知道同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇課文的作者是誰呢？（豐子愷）
②（適時表揚）學(xué)習(xí)的習(xí)慣真好！你們能在讀書的時候不放過任何有價值的信息。
③那么豐子愷除了寫這篇課文，他還做了一件什么事呢？（畫了白鵝圖）
④看到這幅圖，你想說些什么？
預(yù)設(shè)1：畫得十分逼真，栩栩如生！
預(yù)設(shè)2：這只鵝看上去架子十足、十分高傲！
（適時評價引導(dǎo)：這是你從他的畫技上來評價的，真會觀察。）
⑤豐子愷真了不起不僅畫畫得傳神，而且文章也寫得生動。出示豐子愷生平簡要資料。
⑥這么優(yōu)秀的作家，是怎樣把白鵝寫活的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進課文去感受一下。
二、初讀課文
1.出示閱讀要求
①自由地、大聲地朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。
②課文中的哪一句話直接寫出了作者對白鵝的印象。
2.檢查自學(xué)
（一）字詞
高傲 鄭重 滋味 倘若 狂吠
侍候 脾氣 鄰近 凈角 頭頸
局促不安 毫不相讓 一日三餐
從容不迫 揚長而去 空空如也
供養(yǎng)不周 一模一樣 不勝其煩
厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫
①隨機指導(dǎo)“侍候”的“侍”，與“等待”的“待”進行比較，并組詞鞏固。
②隨機指導(dǎo)“脾”字右邊的筆順。順序為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別提醒學(xué)生注意，中間的撇是從“白”中撇下來的，并讓學(xué)生在課本上練寫。
③運用查字典、聯(lián)系生活等方式隨機指導(dǎo)“角、供、模”三個多音字的學(xué)習(xí)。
（二）句子“好一個高傲的動物！”
1.引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)重點進行朗讀，如：重讀“好一個”、重讀“高傲”、重讀感嘆號等。讀出白鵝的“高傲”。
2.體會：從朗讀中，你聽出了什么？