人民教育出版社四年級（上）13．白鵝（第一課時）
三、研讀句段
（一）整體感知，梳理課文。
1.白鵝的高傲給你留下了深刻地印象，那么作者又是從哪幾個方面寫的呢？找出課文中的話并畫下來。
2.句子“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”
從這個句子中，同學們可以讀出:鵝的高傲不僅表現在它的（ ）上，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。（引導學生知道作者從白鵝的姿態上也看出了它的高傲。）
3.你發現這段話的前后與這段話本身有什么關系嗎？（引導學生知道“過渡段”的知識）
4.白鵝的姿態是怎樣的呢？你能找到課文中的話來說一說嗎？（它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！” ）
做動作理解“伸長頭頸”、“左顧右盼”。
5.讀讀課文的第三、四、五自然段的第一句話，你發現了什么？（知道中心句的作用和每一段的意思）
6.今天，我們就學習關于鵝的叫聲和步態。
（二）學習第三自然段
1.自由讀第三段，你從哪兒感受到白鵝的高傲，把它畫下來。
預設：
①鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
②凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
a案“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”
①你從哪些詞語體會到白鵝的高傲？
②理解“叫囂”的意思，并找出“厲聲呵斥”、“引吭大叫”兩個詞語，體會它們的意思。
③想象說話：如果鵝會說漢語，那么“只要見到生客進來，它就一定會用嚴厲的聲音大聲叫喊道： 。”
④指導朗讀“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”
⑤這還不算什么，更厲害的是—— （甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。）
⑥從哪些詞能體會到白鵝的高傲呢？
⑦想象說話：就算當籬笆外有人走路時，它也會放大喉嚨大吼道：
指導朗讀“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”
⑧難怪鵝的舊主人告訴我說：“養鵝等于養狗，它也能看守門戶。”
⑨小結：“好一個高傲的動物！”
b案“鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。”
①在這一段中給“厲聲呵斥”找個意思差不多的詞。相機出示“厲聲叫囂、引吭大叫”。
②出示：鵝的舊主人告訴我說：“養鵝等于養狗，它也能看守門戶。”課文舉了兩個例子來說明白鵝的作用，你能找到嗎？
③學習“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”方法同a。
（三）學習課文第四自然段
1.默讀第四自然段。作者又是怎樣寫出白鵝的高傲的呢？
2.課文中舉了一個什么例子與鵝做了比較，趕快找一找。相機板書：
鵝 鴨