《去年的樹》導學案
學習目標：
1、認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。
2、分角色朗讀課文并體會人物心理。
3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。
學習重難點：理解課文內容，體會童話揭示的道理。
一、預習檢測：
1、聽寫生詞
融化 剩下 伐木 煤油燈
2、填空：（口頭說）
鳥兒和樹是（ ），鳥兒（ ），樹（ ）。鳥兒到南方去之前答應好朋友（ ）。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發現（ ），于是它四處尋訪，問了（ ）、（ ）和（ ），知道（ ）。于是，鳥兒（ ）。
3、名言、詩句對對碰：將有關友情、守信的名言詩句收集兩三條（寫預習本上）
二、學習導航
（一）品讀對話：
1、找出四處對話，用“ ”劃出鳥兒說的話，用“～～”劃出樹根、大門、小姑娘的話。
2、體會感情：在（ ）里填上一個恰當的詞來表示他們說話時的心情、表情或者語氣。
樹（ ）地對鳥兒說。 鳥兒（ ）地說。
鳥兒（ ）地問樹根。 樹根（ ）地回答。
鳥兒（ ）地問大門。 大門（ ）地回答。
鳥兒（ ）地問女孩。 小女孩（ ）地回答。
3、角色朗讀
小組練習，展示
（1）、樹和鳥兒：
再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。
好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！
（2）、鳥兒和樹根：
立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？
伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
（3）、鳥兒和門先生：
門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？
樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。
（4）、鳥兒和小女孩：
小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？
火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。
（二）想象創編（寫預習本上）
1、出示課文原句：選擇下面的一組關聯詞語想象說話。
不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……
鳥兒向山谷里飛去。
鳥兒向村子飛去。
鳥兒向山谷飛去，（ ），鳥兒向村莊飛去，（ ）。