師:今天我們一起來讀一篇童話,好啊生:好.師:一起來說說這篇童話的題目生:十一,去年的樹師:伸出手,和我一起寫課題.(師寫課題,生書空)師:我知道在上課之前,同學們都反復讀了課文,這篇課文是一篇非常吸引人的童話.在這片課文里,肯定有一些內...

師：今天我們學習一篇美麗的童話《去年的樹》（板書課題），作者是日本著名兒童文學作家新美南吉，新美南吉早在60多年前就去世了，他一生只活了30歲，但是卻給我們留下了大量的童話作品，在他生前曾經說過這樣一段話，請同學們看大屏幕。...

設計意圖］一堂課的呈現決定了一個老師一個階段的教學思考即（理念）。當一個教師在上面呈現其教學時，下面教師坐在下面聽、記、想，這個過程，我們中聽課，也叫看課，我覺得更恰當的說法應是感受課。...

一.教學目標：1.能聯系上下文理解有關的詞句，能有感情地朗讀句子。2.通過聯系全文，探究鳥兒把去年的歌唱給燈火聽的原因。3.感受朋友間友誼的純真，懂得要信守諾言，珍愛奉獻的美麗。...

溫馨寄語： 善于發現總結，勤于動手動腦，體驗成功的快樂。【學習目標】1、認識1個生字，會寫6個字。正確讀寫融化、剩下、伐木、工廠、煤油燈、睜大眼睛等詞語。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。...

教材分析本文講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。...

教學內容 人教版四年級上冊語文第十一課教材解讀本文是日本作家新美南吉的一篇擬人體童話。這篇童話講述了鳥兒對樹的真摯友情，字里行間情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。...

教學目標：1、能聯系上下文理解不明白的詞。2、能按事情發展順序給課文分段，能有感情地朗讀課文。3、懂得要信守諾言，珍惜朋友之間的情誼。...

一、說教材《去年的樹》這篇童話故事，用擬人的修辭手法講述了這樣一個動人的故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——回來還要唱歌給它聽。...

一、文本解讀《去年的樹》是人教版語文實驗教材第7冊的課文。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。...

本文是日本作家新美南吉的作品。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。...

教學目標1.認識并會寫本課生字；2.初步學習概括文章主要內容；3.讀通課文，品味重點詞句；4.多層次品讀課文角色對話，體會童話角色的心理。...

教學目標：細讀課文，情感體驗，朗讀知道。教學過程：1、出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥)師：什么聲音？生：鳥叫聲師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一幅多么和諧的啊!圍繞一棵大樹和一只小鳥...

一、活動案例實錄1、認真傾聽故事，初步理解故事內容，并感知小鳥與大樹的真摯情感。2、引導幼兒懂得誠信，知道答應的事情一定要做到。3、激發幼兒愛護樹木，保護環境的環保意識。4、小鳥的圖片一張。5、沒有小鳥的教學掛圖四幅。...

教學目標1.能或聯系上下文理解不明白的詞。2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3.感受童話的語言美、思想美、意境美。4.對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環境）之間的和諧發展。...