《白公鵝》快樂練習：同步訓練
學習本文，要通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，體會不同的人寫同一類型的事物，寫法如何不一樣，語言各具特點。通過閱讀比較兩篇課文寫法的異同，感覺作者語言的特點，豐富自己的語言積累。一、我能把詞語補充完整
（ ）條斯理引人（ ）目（ ）武揚威 不（ ）不忙無（ ）無慮不（ ）不慢 （ ）步奔跑自（ ）自在
二、我能照樣子寫詞語
興沖沖 毛茸茸
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
偷偷摸摸 從從容容
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
三、我會擇優錄用
美麗 美妙1、昆明的大觀園是一個（ ）的大公園。
2、這是一首（ ）的樂曲，大家都愛聽。
沉靜 安靜 平靜1、小鳥的叫聲打破了清晨森林里的（ ）。
2、聽完了爺爺講的故事，我心里久久不能（ ）。
3、同學們（ ）地坐在閱讀室里，認真地看書。
四、我能把下面的句子寫具體
1、操場變成了海洋。
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2、同學們參加活動。
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3、湖水映著白云。
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五、我的閱讀天地
世界上最小的一種鳥，叫蜂鳥，它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克到2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的一顆顆小流星，你剛想看清楚是什么東西時，它卻是一閃就不見了。鳳凰 孔雀在人們心目中是世界上最美的鳥 但是，蜂鳥比它們更美麗，它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無常。
1、給短文劃線的句子加上標點。
2、短文在描寫蜂鳥時運用了比較的手法，把蜂鳥與＿＿＿＿＿作了比較。作者還用了一些具體的數據，如＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。作者通過比較和列數據寫出蜂鳥的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、請從文中摘錄兩句比喻句，并寫出分別把什么把比作了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、第1、第2句之間為什么用“不過”？
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5、根據文章內容，選一個最合適的題目，填在文前的橫線上。
⑴ 最小的鳥 ⑵ 飛得最快的鳥
⑶ 最美麗的鳥 ⑷ 蜂鳥