母雞教學設計
過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對母雞的態度,你找到了秘密了嗎?
4、學習4-10自然段
a、 要求:自讀用筆畫一畫,這些語句中體現了母雞什么樣的魅力與情懷?
b、點撥并讓學生發揮想象,體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦:
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?
小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?
抽學生上臺模擬母雞,小雞的想法和做法來表演。
三、升華主題
a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎?(敬佩地讀)
難怪作者會這樣的贊嘆道:讀,第九段。
b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?
帶著對母愛的崇敬,讀。
四、反復回味,拓展練寫
1、同學們,看,老舍先生通過對母雞態度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學了老舍先生的另一篇文章《貓》,那么,這兩篇文章在寫法上各有什么特點?請四人小組討論討論。
2、交流:(1)結構上都有一個過渡句。
(2)情感上《母雞》是先討厭后喜歡。《貓》是一向喜歡。
(3)都通過動作神態的描寫,寫出了動物的特點。
3、師:我覺得這兩篇文章還有一個共同點就是離不開敏銳細致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛,缺少的是發現“愛”的眼睛。(課件出示:“愛”的畫面)同學們,請用你的筆,模仿5——8自然段的寫法,以“愛”為話題寫一段話。
五、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信,只要我們多讀多寫,一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的!
板書設計 16 母雞
負責
討厭 喜歡 敬佩 慈愛
勇敢
辛苦