《母雞》導學練案
教材分析：
本文是老舍先生寫的另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的母親” 的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。
本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
學習目標：
1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
學習重難點：引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。
學習準備: 搜集與課文內容有關的資料，預習好課文。
學習過程
第一課時
一、導入新課
1、導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
2、交流課前收集的關于母雞的見聞。
二、自主閱讀，合作探究。
1、自由讀課文，完成下列練習。
（1）我能把下列生字的音讀準。
怨 抗 侮 績 凄 慈 辛
（2）我能和同學合作理解下列詞語。
如怨如訴：
（ ）：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
戒備:
( ):幼小的雞。
顫顫巍巍：
2、讀課前導讀，看看給我們提出了問題？
（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？老舍先生的情感發生了怎樣的變化？
（開始是一只無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀令人討厭的母雞；后來變成了一位負責、慈愛、勇敢、辛苦的母親形象的母雞。）