《母雞》導學練案
（作者對母雞的情感有“討厭”轉變為了尊敬）
（2）比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上各有哪些特點？ 提示:
a 可以從兩篇文章的結構入手；（《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由 構成，并以 為過渡句，將 部分內容緊密地聯系在一起；《母雞》是由母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后、兩部分構成，以過渡段使文章渾然一體。）
b 在敘述特點時，都采用了 的段式？（總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格確實有些古怪”，再具體寫它的表現。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。）
c 在表現動物的特點時，作者用事實說話，都是對 進行生動具體的描寫。）
d 在情感表達上，《貓》通篇表達的都是對貓的 之情；《母雞》則寫了由 到 的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。
e 在語言運用上，都是 的語言。
3、根據課前導讀提出的問題，先自主閱讀，試著完成，若有困難，就小組合作探究完成。
4、交流展示
5、有感情朗讀課文。
三、拓展遷移。（小練筆）
人們都說愛屋及烏。當我們對這位雞母親產生尊敬之情時，就會忽略它的缺點，甚至將它的缺點看作優點。我們在這一組課文中，學到了許多表達喜愛之情的寫法。下面，我們就來試一試，將前三自然地任意改寫一段，讓人讀了不再感到討厭，而是覺得它很可愛。
四、課堂小結。
第二課時
一、先小組內交流小練筆，并相互之處成功和不足之處，加以修改。再全部交流。
二、完成作業。
1、劃去下列加點字的不正確讀音。
似的（sì shì） 欺侮(wù fù) 可惡(wù è) 差不多(chā chà)
2、根據課文內容，將下列句子補充完整。
（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像
（2）到下蛋的時候，它差不多是發了狂，