《貓》教案
哪些小朋友家里養過貓 你們仔細觀察過貓嗎 貓給你們什么印象
敘述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板書),他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們課本上《貓》.
二,自學課文.
△小朋友自己讀課文,看能不能讀懂.不懂的自己做上記號.
△查字典:盡職,變化多端,閉息凝視.
(讓學生抓住組成詞的關鍵性字眼,查字意,然后理解詞義)
△這篇課文中,寫了哪些貓 (大貓和小貓),分段就可以把前面寫大貓的作為一段,把后面寫小貓的作為一段.小朋友再讀一遍.劃分段落.分好段想一想:課文第一段,主要寫大貓的什么特點 課文第二段,寫小貓的什么特點 把能概括它們這一特點的句子劃下來.
(第一段:貓的性格實在古怪.)
(第二段:滿月的小貓更可愛.)
三,講讀課文.
第一段:
1.課文開頭第一句就說:"貓的性格實在古怪",當你讀到這一句時,你是怎么想的.
2.下面就寫它怎么古怪,它古怪在哪兒呢 聽老師讀課文.
3.范讀第一段.
4.現在我們先來看第一小節,邊讀邊想:從這一節敘述的內容里,我們看到了貓的幾種不同的形象.
結合放幻燈,以及平日觀察,具體描繪一下貓的這些形象.每敘述一個形象,要求概括一下自己對貓的印象.
△(放幻燈①:貓在睡覺)學生敘述:貓很老實.(釋:無憂無慮)
△(放幻燈②:貓出去玩)學生敘述:貓很貪玩.
△(放幻燈③:貓等老鼠)學生敘述:貓很盡職.(釋:盡職)(突出:"非┉┉不可┉┉")
5.點撥:貓又是老實,又是貪玩,又是盡職,那么課文上是怎么把這些不同的特點聯起來的呢 你們再讀讀課文,特別注意課文中連接的詞語和句子.
("說老實吧,它的確┉┉";"可是┉┉";"說這貪玩吧,的確是呀┉┉可是┉┉")
①說它老實吧
6.比較讀 這兩種句式語氣有什么不同
②它很老實
①說它貪玩吧
比較讀 再比較比較,體會體會
②它很貪玩
"說它老實吧說它貪玩吧",我們體會體會,這種語氣給你什么感覺 (并不完全這樣)
7.根據板書指點:
說它 老實(可是)貪玩
貪玩(可是)盡職
指點:說它老實,它是乖,可是,它又貪玩;說它貪玩吧,它是貪玩的,可是,它又盡職的.所以課文開頭第一句就說:"貓的性格實在有些古怪".這些就是貓的古怪的表現之一.
啟發:其實貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什么古怪呀,老實呀,乖,貪玩呀,盡職呀.但是作者為什么這么寫呢 (作者愛貓,覺得貓像頑皮可愛的小孩似的,所以運用了擬人的手法,這樣就把作者愛貓的感情表達出來了)
8.指導朗讀.現在我們看,誰能把作者對貓的愛表達出來.
9.繼續往讀,貓又怎么古怪,這一節中,你覺得哪幾句是主要的,能概括全小節內容的,把有關的語句劃下來,準備自己講書.
(可劃的詞語:它要是高興,能比誰都溫柔可親,它若是不高興,一聲不響.)
這一小節請小朋友自己讀讀,想想,講講.例如層次怎么分,詳略怎么樣運用的什么表現手法,用詞造句,甚至標點符號的作用都可以講.
自己講書要點:
(1)"它要是高興,能比誰都溫柔可親"后面用了冒號,表示下面寫貓的溫柔可親.
(2)高興時的溫柔可親是詳寫的,不高興時一聲不響,寫得簡略.
(3)寫高興,著重寫了貓的不同叫聲.突出有關詞語:
長短不同
豐富多腔 變化多端
粗細各異
(4)貓并無高興與不高興之分,這里作者運用擬人的手法,表達了作者對貓的感情.
10.指名讀第二節,要把你們剛才講的冒號,層次,感情,用停頓和語調表達出來.