《送元二使安西》教案設計
四、拓展延伸。
吟唱過后,我們不禁遙想,在我們中華五千年文明沉淀下的絢爛多彩的古詩文化中，單單是送別這一種主題就留下很多的名篇佳句！那除了這首以外，你還知道有哪些送別詩嗎？
（贈汪倫---這是興致盎然的以歌相送；黃鶴樓――這是默默無語的以目相送；別董大――這是滿懷鼓勵的以言相送:曉出凈慈寺送林子方---這首詩雖然對送別一事只字未提,但通過西湖的美仍讓我們感受到送別時作者的那份恬淡愜意.）而我們今天學的這一首,是飽含深情的以酒相送。雖然表達的方式不同，但卻都是在以情相送。正是因為有了情，這些文字才被人們代代傳頌，因為有了情，古詩才被人們稱為民族的瑰寶。那下面,讓我們站起來, 再飽含深情的把這首詩讀一遍,能背的同學可以背.
五.課后作業。
知道嗎?我們的古人素有這樣的喜好，那就是讀之不足則唱之，唱之不足則吟之，吟之不足則畫之。所以課后也請你為這首詩配上一幅圖，爭取像王維一樣做到：畫中有詩。
六.總結
同學們，記住這句話吧――“腹有詩書氣自華”，今天，我們欣賞到的只是滄海一栗，如果，課下你能去讀、去品、去積累，我相信那時的你一定會“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，而到那時，我們的――班就一定會“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。”好，下課―――（放吟唱）
(附:板書設計)
送元二使安西
唐 王維
雨后柳色清新圖 相送依依不舍情