教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽、聳立、綠漆、欄桿、掩映、遠眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。...

教學目標：1、學習生字新詞。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...

一、導言同學們，知道導游這個職業嗎？他是干什么的？今天這節課，老師要選拔一位非常聰明的小朋友來當小導游，領著大家游覽北京美麗的皇家公園——頤和園，大家愿意參加這個選拔賽嗎？可是要當一個稱職的小導游并不容易哦！...

教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽、聳立、綠漆、欄桿、掩映、遠眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。...

教學目標：1、學習生字新詞。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...

一.教學目標1.使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。2.能按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段。3.學會本課的14個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞語造句。4.有感情地朗讀課文。...

一、導言同學們，知道導游這個職業嗎？他是干什么的？今天這節課，老師要選拔一位非常聰明的小朋友來當小導游，領著大家游覽北京美麗的皇家公園——頤和園，大家愿意參加這個選拔賽嗎？可是要當一個稱職的小導游并不容易哦！...

教學目標： 1、 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。 2、使學生了解頤和園的美麗景色，培養學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。...

《頤和園》這篇課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情。 因此，在教學中我特別注重引導學生有層次地讀，通過讀了解北京頤和園的美麗景觀，感受到古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自...

學習目標1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、學習課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達方法。3、了解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。...

《頤和園》這篇課文按游覽的順序描繪了北京頤和園的美麗景色，文中處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。課文文字優美，層次清楚，其移步換景、首尾呼應的寫作方法，非常值得學生學習。一、讀說結合，培養學生的語文學習能力。...

一、 交流導入：1、學生匯報課前搜集的頤和園的資料。2、導入新課：繼續跟隨作者的腳步，徜徉頤和園，盡享它的美。二、學習新課：作者抓住了哪些景物向我們展示了頤和園的美呢？選取你最喜歡的一處景物仔細讀文，畫出最能表現景物美的句子...

【課前預備】我說頭，你就說頭的動作，比如搖搖頭等。【教學實錄】一、導入新課咱們今天我們要來學一篇游記，這可是第一篇游記《頤和園》。二、初讀課文1、通過預習，你對頤和園有什么印象？學生：美、大。師板書：美、大老師：對阿。...

詞句解析：一、對句子的理解游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態描寫，反襯出昆明湖水的靜。...

知識與能力：1.認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“神清氣爽、金碧輝煌、姿態不一”等詞語。2.有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：采用小組自主合作，探究的方法，體會寫作順序，抓特點寫景狀物的方法。...