22跨越海峽的生命橋教學設計
b.完成練筆(或填空)之后，說說自己對這個句子的理解。
c、涓涓流出的僅僅是骨髓嗎？那么，還流出了什么？
出示句子：李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。
（1）指名讀。
（2）哪個詞令你感動?
(3)讓我們來看看李博士這十幾個小時到底是怎樣奔波的？（出示圖表）
7：30，中國臺灣青年進入手術室。
8：50，骨髓涓涓流出。
10：20，李博士帶著骨髓，從中國臺灣花蓮起飛。
15：54，骨髓運到香港特區(qū)。
20：45，運輸骨髓的飛機降落在上海虹橋機場。
22：15，接骨髓的救護車開進了杭州。
22：50，骨髓移植手術開始。
凌晨2：00，手術順利完成！
（4）師：這是怎樣的十幾個小時？（漫長、緊張、爭分奪秒、牽腸掛肚）
（5）師：請你來讀出漫長的奔波（生讀奔波）；請你來讀出緊張的奔波（生讀奔波）；請你來讀出爭分奪秒的奔波（生讀）。
讓我們一起來讀出牽腸掛肚的奔波（全班讀）。
5.師：縱然有重重困難，也無法阻隔兩岸同胞的血脈親情。此時此刻，老師從你們的臉上看到了兩個字??“感動”，帶著我們的感動一起讀課文最后一段，感受“生命橋”一詞的深刻內(nèi)涵。
6.你覺得是什么架起了這座跨越海峽的生命橋？（愛心、血脈親情、對生命的決不放棄）
（三）點明主題，想像拓展。
1、師：同學們，這豈止是一座橋，豈止是一個故事，這簡直就是一曲生命的贊歌，一首愛的詩篇。什么是愛？這便是深深的愛！什么是情？這便是濃濃的情！什么是奉獻？這就是無私的奉獻！聽你們說了這么多，老師心中也感慨萬千，不免想和你們一同分享這首小詩：
跨越海峽的生命橋
病床上
白血病折磨著他
即將凋零的生命花啊
如何才能綻放
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)
輾轉(zhuǎn)幾經(jīng)
海峽彼岸投來一縷燦爛之光
并不耀眼也不輝煌
卻如萬丈光芒耀人心扉
次次余震
彼岸的他躺在床上
次次努力
骨髓涓涓流出
生命之花隨之綻放
兩岸同胞
用愛心
架起一座生命橋
永恒屹立
2.生命象花朵一樣美好，生命象陽光一樣燦爛。當小錢蒼白的臉慢慢紅潤起來，身體也漸漸康復的時候，他的心中一定充滿了感激；而遠在的中國臺灣的那位捐獻骨髓的青年，遙望著祖國大陸的方向，心中也有千言萬語。（看圖，寫下他們想說的話）
板書設計：
中國臺灣青年血脈親情杭州小錢
骨髓