《給予是快樂的》課堂實錄
生：我們認為這個問題應該在讀書的過程中注意到：為什么說他們三個人在一起過了一個難忘的夜晚？
師：真是火眼金睛，善于思考。在這篇課文中，這個問題確實非常有感覺的價值。讓我們來共同研究一下。
投影：
保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚，為什么“難忘”？
生：我想，小弟弟在這個夜晚里看見了他從來都沒有看到過的美好的景色和圣誕節的禮物，所以他感到難忘的。
生：小男孩因為為小弟弟許下了一個美好的諾言感到難忘。
生：小男孩難忘的是讓自己的弟弟看見了這么漂亮的汽車，并能坐在上面過一個快樂的夜晚。
師：保羅呢？這個夜晚對于他來說又為什么那樣難忘？
生：保羅懂得了給予是快樂的這個深刻的道理。所以認為這個夜晚是難忘的。
生：保羅因為讓小男孩和小弟弟坐著自己的車去兜風，讓他們看見了美好的夜色而感到難忘？
師：那確實是一個難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會著給予帶來的快樂。讓我們再來找一找他們快樂的原因吧！
投影：
保羅的哥哥因為（ ）而感到快樂，保羅因為（ ）而感到快樂，小男孩因為（ ）而感到快樂。
生：保羅的哥哥因為送給弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂。
生：保羅因為和兄弟兩個度過了一個難忘的夜晚而感到快樂。
生：保羅因為懂得了給予是快樂的而感到快樂。
生：小男孩因為幫助弟弟實現了美好的心愿而感到快樂。
生：保羅因為幫助了兩個窮兄弟而感到快樂。
……
師：同學們，你們理解得非常精彩。那么你有過幫助別人而自己感到快樂的經歷嗎？
投影：
我也曾因為（ ）而感到快樂！
生：我曾因為在雨天里幫助一個沒有帶雨具的同學回家而感到快樂。
生：我曾因為在汽車上為帶小孩的阿姨讓座而感到快樂。
生：我曾因為幫助媽媽做家務活而感到快樂。
……
師：同學們，在我們的生活中這樣的故事還有很多很多，發生在別人身上的同時，也發生在我們的身上，給予是一種高尚的快樂。今天我向大家推薦幾篇相關的文章，課后我們來共同閱讀體會。（投影）推薦篇目：
1、《給，永遠比拿愉快》──蔣風（中國）
2、《感恩之心》──林潤翰（中國）
3、《乞丐》──〖俄〗屠格涅夫
生：（抄寫文題。）
師：投影：
幫助別人快樂自己！
《愛的奉獻》音樂起＝同學們，今天我們在一起共同學習了這樣難忘的一課，大家通過讀書提出了許多有價值的問題，表現得非常出色。實際在我們的生活當中，我們會不時地體會到這種給予的快樂，也許它就是一個關注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關切的話語，一份慷慨的愛心……它也許是物質的，也許是精神的。只要我們每個人都能這樣給予、奉獻，我們的世界將會變得更加美好！謝謝同學們，下課！
這是市教師進修學院的教研員（王迪、路放）對我執教的一節研討課（教學實錄在該文集中）的評析意見！留在這里做個紀念吧！
【簡要說明】
這篇課文是四年級上冊的一篇略讀課文，《語文課程標準》在第二學段的課程目標中指出：學習略讀，粗知文章大意。指導略讀課文的學習，重點應著眼于讓學生運用學過的學習方法粗知文章大意，在詞句的學習上不必多做要求。這篇課文內容淺顯易懂，應以學生的自讀自悟為主，教師的作用主要體現為激發學生的閱讀興趣，點燃學生的思維火花及引導學生正確的情感、態度、價值觀。