《給予是快樂的》說課稿
我以為小男孩也希望有一個將新車作為圣誕禮物送給自己的哥哥保羅同我的想法一樣事實是小男孩想做一個把新車作為圣誕禮物送給弟弟的哥哥多好的哥哥，沒有絲毫為自己著想
b、師質(zhì)疑，你為什么會誤解小男孩呢？
c、生交流：從他家里貧窮，看到新車很羨慕的神情，輕輕撫摸的動作，以及他的驚嘆，都不能不讓人認(rèn)為他和我們想象的其他男孩一樣，希望有一個這樣的哥哥
d、試?yán)首x，師生評議
（2）生：保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”
（3）生：保羅微微一笑，他理解男孩的想法……但是，保羅又錯了
（4）生：男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進了屋……親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了
（5）生：他下了車，把弟弟抱進車?yán)?hellip;…他們?nèi)齻�人一起過了一個難忘的夜晚
4、看ppt課件，師生合作朗讀重點語段
5、想象一下哪個夜晚他們是怎么度過的為什么說他們?nèi)齻�人一起度過了一個難忘的夜晚？（出示相關(guān)的圖片幫助學(xué)生想象請學(xué)生用上“……是因為……”等關(guān)聯(lián)詞語選擇一個人物來說
預(yù)設(shè)
生：男孩難忘這個夜晚是因為他遇到了好人，讓弟弟得到了快樂：
生：弟弟難忘這個夜晚是因為他有個好哥哥，又遇上一個好叔叔，使自己看到了新車，坐上了新車
生：保羅難忘這個夜晚是因為他被男孩關(guān)愛弟弟的心靈所震撼也把愛送給了兄弟，很快樂
6、讀最后一個自然段，說說自己的體會
預(yù)設(shè)
生：愛是可以傳遞的，以為愛所以快樂
生：看到別人因為自己的幫助而獲得快樂，自己怎么會不高興？
（意圖：通過對話交流，通過品讀感悟，通過朗讀體會，通過想象情景，使學(xué)生思維、說話、感悟等能力得以提高，更重要的是在多種方法的交互滲透中使學(xué)生的心靈與文中人物交織碰撞，得到啟迪）
五、拓展延伸，升華情感
生活中，像小男孩、保羅助人不求回報的人有很多或許你就是，跟大家說說你有過的“給予是快樂的”的事，也可以是自己看到、聽到的同類事兒
4、自讀《給，永遠比拿愉快》，談?wù)劯惺?br>3、齊讀師自寫的《快樂》
（意圖：引領(lǐng)學(xué)生在更為廣闊的時空中學(xué)語文、用語文，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上主動發(fā)展）
六、作業(yè)超市，自我選擇
1、積累好詞佳句；
2、把故事說給大家聽；
3、搜集“只求奉獻，不圖回報”的愛的故事
（意圖：力求體現(xiàn)不同要求，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）