《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)1
4、有感情地朗讀課文,體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí):貧窮落后,受到列強(qiáng)的欺凌。深刻理解“中華不振”的具體含義。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分
1、指名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考:
“為中華之崛起而讀書”是什么意思?
2、讓學(xué)生聯(lián)系全文,體會(huì)周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。
3、學(xué)生想一想當(dāng)時(shí)周恩來一個(gè)人在沉思,他沉思什么呢?寫一寫當(dāng)時(shí)他沉思什么?
4、全班交流寫的內(nèi)容。
5、讀這部分,你從周恩來小時(shí)候身上體會(huì)到了什么?
四、課外延伸
1、閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書,從而進(jìn)一步了解偉人。
2、將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式,展示學(xué)習(xí)的收獲。
〖課后小結(jié)〗
在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來的志向,并聯(lián)系全文深入思考周恩來立下這個(gè)志向的原因是什么,引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的,激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系起來。注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。