“桂林山水”教學實錄
師：這里有兩種意見，到底是原因還是總寫呢？大家琢磨一下。想一想，作者聽到這一句的時候，他已經(jīng)去過了，還是還沒有去過？
生：沒有。
師：對，是人們都說：“桂林山水甲天下。”我們才乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。注意“來”觀賞，才來了。想一想，是原因，還是總寫。
生：是原因。
師：陳老師的看法，也是寫原因。它就像我們聽到某個人說，某個地方好玩，我們就去了。這實際上就是一種寫游記的方法，這種方法就是先寫原因，再寫過程和感受。有那位同學最近出去旅游過，用這種方法開一個頭？
生18：我是去的三亞。
師：為什么去的？
生18：我們在網(wǎng)上知道三亞那里很好，我們這里天氣很冷，我們想去，我們就去了。
師：我們這里冬天很冷，我們在網(wǎng)上看到三亞很暖和，我們就到三亞去了。
生24：我去的是青海湖。我們學過一篇青海湖的文章，我的印象比較深。回去給爸爸說想去看一看，沒有想到我爸爸竟然答應了，把我嚇了一跳。
師：好！好！好！這個游記就很好寫了，接下來就可以寫怎么旅游和發(fā)現(xiàn)了什么了。
現(xiàn)在，大家知不知道人們四川一些風景名勝的評價和說法？有那些風景名勝因為聽說好你就去了？對青城山，人們說——
生：青城天下幽。
師：于是，在某一個時間，你和幾個朋友就去游覽了。人們又說，峨眉——
生：峨眉天下秀
師：容中爾甲唱的：“神奇的九寨——”
生：人間的天堂。
師：于是，我們就去游九寨溝了。現(xiàn)在我們再討論，這里的“人們都說：‘桂林山水甲天下。’”相當于聽到了一個什么？
生25：廣告。
師：對，可以說是一種廣告。聽到一個廣告，然后就去了，把這個過程寫出來，寫成游記，你們覺得這樣寫困難大嗎？
生：不大。
師：對。它的基本思路就是，我聽說某個地方好，我就去了，去了以后，我們發(fā)現(xiàn)了什么，走的時候感受是什么，這樣寫出來就很清楚明白。但要寫精彩，重要的是什么——
生：用自己的眼睛。
師：有這樣一句話：世上不缺少美，缺少的是——
生：發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
師：希望大家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們希望大家下去以后，可以照著這樣的方式寫一寫自己最近的一次旅游，當然除了景物，大家還可以把旅游的過程、旅游的心情寫得生動一些。
好，我們說在這一篇文章中，“人們都說：‘桂林山水甲天下。’”相當于一句廣告，是引起游覽的原因，那還有沒有其他的可是的方法呢？請大家翻到下一課《林海》，大家下來以后去讀一讀，研究一下，它的第一自然段在全文中起什么作用。
最后，我還要請大家讀一讀“桂林山水”這篇課文，你可以體會著作者的感情讀，也可以用自己的判斷和和思考讀。
（生讀課文）
師：陳老師想知道，你們認為這一節(jié)課陳老師最想讓大家明白的是什么？
生：用自己的眼睛。
師：真好！下課！