大成功是“以情勝”，誠信和感恩同時流淌于學(xué)生的心底。在這節(jié)課中，語言文字的訓(xùn)練同樣是出彩的——“以語勝”。語勝促進(jìn)了情勝，語勝也提高了學(xué)生的語文表達(dá)素養(yǎng)。...

案例背景《中彩那天》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二單元的開篇課文。文章以汽車的得而復(fù)失和人物的思想感情變化過程為線索展開，通過精彩的語言表達(dá)人物的思想感情，這是本課的一大特色。...

課前談話：買過彩票嗎？如果你中了彩，會怎樣？揭示課題（發(fā)放課文）師：先讀為快，放出聲音讀一讀，明白嗎？生：明白。（學(xué)生自由讀，但聲音較輕）師：看來還有許多同學(xué)不明白，這位女同學(xué)明白了。...

學(xué)什么學(xué)會生字新詞；理解課文內(nèi)容，理解“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的意思，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。怎樣學(xué)一、小小書法家把本課14個生字規(guī)范地寫在田字格里。...

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握生字詞；2、理清文章順序，讀通課文，初步感知文意。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。二、初讀課文，要求讀通讀順。1、范讀課文。2、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。3、學(xué)生自由讀課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1、自主積累拮據(jù)、精湛、夢寐以求、咆哮等詞語，并能運用多種方法理解詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，分析理解父親面臨的道德難題，感悟父親正直、誠實的品質(zhì)，從而幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。...

教材簡析今天我要說的課是小學(xué)語文每五冊十九課。《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩標(biāo)卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì)。...

學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識技能目標(biāo): 1.運用已有的識字方法,認(rèn)識本課的20個生字,學(xué)會其中的15個生字。鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂……2.正確、流利、有感情地朗讀課...

練習(xí)一一 我知道它們的不同之處，還能用它們寫出不同的詞語來。維（ ） 撥（ ） 捎（ ） 拮（ ）唯（ ） 拔（ ） 稍（ ） 潔（ ）推（ ） 潑（ ） 梢（ ） 桔（ ）二我能寫出它們的近義詞。...

一、教材分析《中彩那天》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元的一篇精讀文章。文章通過父親中獎后把中獎汽車還給庫伯的故事，贊揚了人世間道德與誠信的價值，反應(yīng)了一個普通人崇高的境界，在金錢與道德的天平上，世人更應(yīng)明白"人無信不立...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確·流利·有感情朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，講信用是人精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴的道理。2.體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。...

【課題】 ：《中彩那天》學(xué)教指南 。【課時數(shù)】：共（2） 課時第（2）課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的道德難題，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。...

設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)策略。給學(xué)生搭建自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中提出問題，討論問題，解決問題。...

【背景材料】：學(xué)生分析：本節(jié)課的授課對象是本校403班全體學(xué)生。課時安排：1課時【教材分析】：《中彩那天》是小學(xué)人教版四年級第二單元的第一課，講的是一位普通工人崇高的精神世界，父親幫朋友庫伯買了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了...

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...