尊嚴教學案例
生：“不”
師：用了幾次？
生：3次。
師：（句中三個“不”變紅）讀一讀，從這三個不中你讀到了什么？
生朗讀體會。
生：我感到哈默很堅定。
師：那就請你堅定的讀一讀。
生朗讀。
師：哈默的語調并不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透露著堅定，誰再來讀讀。
指一人朗讀。
師：透過哈默的語言（板書：語言）我們感受到了他的堅定。你們注意到他說話時的神態和動作了嗎？
生：目光頓時灰暗了，喉結上下動了動
師：猜想一下，此時他可能在想什么？
生：我覺得他可能很失望，因為杰克遜大叔說沒活給他做，那樣他就不能吃飯了。
師：你從哪感受到他很失望？
生：目光頓時灰暗了
師：看來人物一個神態的變化（板書：神態）也能讓我們了解他的內心。你們注意他的動作了嗎？
生：喉結上下動了動
師：什么時候你會做這樣的動作？
生：很餓時
生：想大吃一頓時
師：你覺得此時哈默怎么樣？
生：很餓
生：很想吃這些東西
師：人物一個細微的動作（板書：動作）也能讓我們了解他的想法。
我們抓住人物的神態、動作、語言透視了人物的內心，了解了人物的想法，你們可以說個個是哈默的知音那！一起讀讀這句話，體會一下哈默此時的感受吧！
朗讀整句話。
師：經過連續的逃難生活，哈默的體力已經嚴重透支了，如果他拒絕了這些食物，會怎樣？
生：餓暈
生：病倒
生：死亡
師：他知道這些嗎？
生：知道
師：他對這些心知肚明，可盡管他那樣渴望食物，盡管他可能面對死亡的威脅，可他依然堅持先干活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什么力量在支撐和鼓舞著他呢？
生：因為他有尊嚴。（板書：自尊）
師：是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的做人的尊嚴與氣節支撐和鼓舞著他！
我們再次朗讀整句話，去體會哈默那與眾不同的人格吧。
學生朗讀。
師：在哈默與杰克遜大叔的對話中，你還體會到了什么？接著說
生：從第4段哈默的話中，我還感受到了哈默的堅決。
師：那就請你堅決地讀讀。（生朗讀）
從哈默的話中你聽到了什么？
生：哈默一定要先干活再吃飯
生：哈默很堅決，馬上就要做活。
師：哈默沒有金錢，沒有權勢，沒有地位，可他擁有一顆自強不息的心，懂得用勞動來換取食物。（板書：自強）
哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？
生：不一樣
師：怎么不一樣？
生：其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默的是用勞動換來的。
師：其他逃難者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是勞動之后的報酬，是理所當然的。這正是他與那些人最大的不同！此時哈默僅僅得到了食物嗎？
（出示：他擁有 ，以及別人對他的 。）誰能說？
生：他擁有了尊嚴，以及別人對他的尊重。
師：在哈默與杰克遜大叔的對話中，你還體會到了什么？接著說
生：從第4段哈默的話中，我還感受到了哈默的堅決。
師：那就請你堅決地讀讀。（生朗讀）
從哈默的話中你聽到了什么？
生：哈默一定要先干活再吃飯
生：哈默很堅決，馬上就要做活。
師：哈默沒有金錢，沒有權勢，沒有地位，可他擁有一顆自強不息的心，懂得用勞動來換取食物。（板書：自強）