大自然的啟示 教案

學習目標
1、認識8個生字。
2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。
教學重點　了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發(fā)。
教學時間一課時
教學過程
一、激趣導入。
1、導語：有人說大自然是一本無字的百科全書，這話不錯。如果你平時多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。不信請讀《大自然的啟示》。（板書課題）
3、齊讀課題。
3、這篇課文是由兩篇短文組成的。讀了這兩篇課文的題目后，你一定會覺得很有意思吧。森林里雜草叢生，荊棘密布，怎么“打掃”；什么是人類的老師？下面我們一起來學習課文。
二、初讀課文，感知內容。
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、讀書交流。
（1）找出自己感受最深的語句。
（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？
（3）提出不懂的問題，在小組內與同學交流。
三、細讀課文，探究解疑。
1、學習《“打掃”森林》。
（1）自讀第三者1—3段，說一說你讀懂了什么？（理解“寬敞”、“潔凈”、“干枯”等詞）
①結合課文插圖，說說這部分的大概內容。
生：德國一位林務官下令把森林“打掃”干凈，結果讓森林遭了殃。
②有感情地朗讀。
（2）重點探究第5、6段。
①默讀課文，思考：使森林遭殃的原因是什么？畫出能夠說明這一原因的重要語句。
②小組內討論、交流。
③全班交流，教師相機引導、點撥。
④說說你從這篇文章中受到了什么啟發(fā)。
生：不要破壞森林，要愛護花草樹木，保護小動物，愛護環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
師：說得很好。只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡。
2、學習《人類的老師》。
讓學生利用自己掌握的自學方法學習本文，在方式上仍然講究自主、合作、探究。著重解決以下問題：
（1）科學家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？
生：找到了防止飛機快速飛行時因機翼抖動而墜毀的方法。
（2）從鯨的身上得到了什么啟示？
生：改變了輪船的形狀，加快了航行的速度。
（3）為什么說生物是人類的好老師？
生：生物讓人類有所發(fā)明和創(chuàng)造。
（4）讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？
生：生物真不愧是人類的好老師啊！
四、總結、拓展。
1、《“打掃”森林》這篇課文中自然給我們的啟示是：只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡；《人類的老師》這篇課文中自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物就會給我們有益的啟示，它們不愧是我們人類的老師。
2、學生交流各自所知道的其它有關“自然的啟示”事例。
生：萊特兄弟根據(jù)風箏發(fā)明了飛機。
生：魯班根據(jù)帶刺的樹葉發(fā)明了鋸……
一、新課導入
      回憶這個單元前面學過的課文，想想每篇課文主要講了什么？給了我們什么啟示？其實，自然界中可以充當人類“老師”的還很多。今天我們就學習課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。
二、檢查預習，朗讀課文，糾正字音。
三、學習《“打掃”森林》一文：
1、默讀課文，想想文章的主要內容。
2、為什么題目上“打掃”兩字要加引號？
3、畫出你讀了本文后理解的“生態(tài)平衡”圖。（枯枝敗葉與動物的生物鏈）