人教版第七冊第9課 巨人的花園（教案）
教學目標：1、默讀課文能找出文中描寫巨人的句子，感受巨人的性格特點。
2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
3、能通過句子揣摩巨人的心理活動和巨人說話時的表情。
4、能明白童話故事所揭示的道理：快樂應該和大家分享、沒有孩子的地方就沒有春天等。
重點：
1、能找出文中描寫巨人的句子，揣摩巨人的心理活動和說話時的表情，來感受巨人的性格特點。
2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
難點：通過閱讀童話故事明白道理：快樂應該和大家分享、沒有孩子的地方就沒有春天等。
教學過程：
一、揭題
1、板書課題：花園 同學們，看到這兩個字，你們仿佛看到了怎樣的景象？
2、讓我們走進巨人的花園，去欣賞那里的情景。（板書：巨人的）
二、出示描寫花園的句子
1、讀句子，這么美的花園，相信你肯定能通過朗讀把它表達出來。
2、這么美的花園，吸引了——，吸引了——，也吸引了——
3、總結：是啊，這么美的花園不僅吸引了小蜜蜂，吸引了小蝴蝶，吸引了小鳥，更吸引了孩子們，我們可以想像，春天，孩子們在——，夏天，孩子們在——，秋天，孩子們在——，冬天，孩子們在——，總之，無論是春夏還是（秋冬），無論是草地上還是（大樹下），到處都能看到（孩子們玩耍的身影），到處都能聽到（孩子們快樂的笑聲），這就是說：常年洋溢著孩子們的笑聲。
4、這樣的情景我們還可以編成一首小詩來讀讀呢！
從前
有座漂亮的花園
春天
鮮花盛開
夏天
綠樹成陰
秋天
鮮果飄香
冬天
白雪一片
村里的孩子都喜歡到那里玩
花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲
三、品讀課文第3——7自然段
可是，這一切都因為巨人的突然回來而改變了，聽聽巨人都說了些什么？看看巨人對花園都做了些什么？（自由讀第3——7自然段，找出有關句子）
1、出示句子：
“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
“好容易才盼來的春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
“喂！你趕快滾出去！”
（1）讀一讀這3句話，聯系上下文想一想：巨人說這些話的時候，他說話的時候可能是什么樣子？心里可能會怎么想的？（一句一句說話訓練）
（可能瞪著眼，臉上紅通通的，雙手*著腰……）
特別注：“好容易才盼來的春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
他盼望過春天嗎？為什么？從哪里看出？從文中找出句子來讀讀。讀出寒冷，讀出漫長，讀出孤獨（生有感情地朗讀）正因為寒冷，所以他覺得這個冬天特別漫長，正因為孤獨，所以他覺得這個冬天特別漫長。其實，這春天不是巨人盼來的，而是孩子們帶來的，所以趕走孩子就等于趕走春天，找找依據：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
（2）同學們想得不錯，再試著讀一讀這3句話
a學生有感情地朗讀
b引讀：
師：面對一群玩得正高興的孩子們，他竟然生氣地說——
生：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
師：面對一群正在歡快地游戲的孩子們，他竟然憤怒地訓斥——
生：“好容易才盼來的春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
師：面對一個無辜的小男孩，他竟然大聲斥責——
生：“喂！你趕快滾出去！”
（3）如果你是那群孩子中的一個，你覺得這個巨人——
（這個巨人太霸道了，這個巨人好自私、好無情！這個巨人真厲害啊！……）
2、看看，他對花園又做了些什么？