語文天地（三）習作教學指導
教學內容：習作教學指導教學目的：
1、在本組課文學習基礎上，學習適用本組課文的習作方法，寫一寫自己喜歡的花。
2、引導學生有順序地觀察花，了解花的特點并寫清喜歡的原因。
3、習作做到有條理、語句通順、內容具體。
5、激發學生習作興趣，進一步培養學生習作技能。
6、學習按順序抓住特點，運用恰當的修辭進行表達和描寫的習作方法
教學重點：引導學生按順序觀察喜歡的花，寫清花的特點及喜歡它的原因。
教學準備：
1、學生課前收集自己喜歡的花的優美語句和詩、詞。
2、按一定順序觀察自己喜歡的花。
3、收集有關花的圖片、資料等。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1、出示收集的一組花的圖片（有牡丹、荷花、蘭花、郁金香、野花等）。你認識這些花嗎？最喜歡哪一種？
2、談話：是啊，這些花太美了，牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸……連不知名的野花也嫵媚可愛，今天我們就來談談你喜歡的花。
二、以牡丹花為例，引導學生觀察、表達。
（一） 贊牡丹
牡丹美嗎？請贊一贊牡丹，用上收集的優美的語句或詩詞。
（二） 觀牡丹
1、注意觀察方法：
（1）按一定的順序觀察，
莖、葉、花……
2、抓住牡丹的特點觀察：顏色、形狀、感覺等；
（三） 話牡丹
1、指名說說你觀察的牡丹的特點（引導學生按一定的順序完整的表達）。
2、你喜歡牡丹嗎？為什么？（引導學生說清喜歡的原因）。
3、由牡丹你想到了什么？
牡丹美麗多姿，國色天香，將美麗奉獻給大地，奉獻給人類，自己卻默默無聞
4、由牡丹你想到了那些人？
（四） 送牡丹
1、你想把牡丹獻給誰？為什么？
2、生小組交流。
3、學生自由發表觀點。“我想把牡丹獻給親愛的老師，因為我們的老師就像牡丹一樣把知識傳授給我們，自己卻不求回報……” ； “我想把牡丹獻給警察叔叔……”
三、學生活動：寫一寫
1、 選擇你喜愛的花按贊—觀—話—送的過程，寫下來。
2、選擇自己最喜歡的題目或自命題目。可以是“我喜歡-------花”“鮮花獻給----------”或“我是------------------”。
2、 寫之前要想清楚這種話的特點及你喜歡的原因。
3、 可以用上積累的好詞佳句，展開合理的想象，恰當運用比喻和擬人的修辭手法。
4、 寫完后讀一讀，看看文章是不是有條理，認真修改。
（一） 學生自由習作，師巡視指導。
四、習作點評：
1、學生上講臺交流習作。
2、師生主要從以下幾方面評議：
（1）是否按順序寫出花的特點；
（2）是否將喜歡花的原因寫具體了；
（3）文章是否有條理；
（4）語言是否優美、流暢；
五、總結：略。
板書設計：
我喜歡的花
贊—觀—話—送—寫