13.《夜鶯的歌聲》教學設計
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、能根據課文內容給文章劃分層次。
3、認識8個生字，會寫14個生字。
教具：小黑板
教學過程：
一、板題示標：
1、介紹時代背景
衛國戰爭：衛國戰爭初期，德軍利用暫時有利的因素占領了蘇聯不少地方，后來蘇聯軍隊經過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰，殲滅了德軍主力，根本扭轉了戰局，轉入反攻。1944年，蘇軍發起總攻，全部收復淪陷的土地。1945年5月，歷經4年的衛國戰爭的蘇軍攻克柏林迫使德國無條件投降而告終。本文中的小男孩只是許許多多反對戰爭，反對侵略的人民中的一分子，大家都親切叫他什么？（小夜鶯）
師：今天我們來學習第十三課（板書）本節課的目標是：
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀課文
2、能根據課文內容給文章劃分層次。
3、認識8個生字，會寫14個生字。
二、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）
師：目標明確了，現在我們來比賽讀課文，要求:讀的同學聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學認真聽，有錯及時舉手糾正。
1、指名讀，生糾錯，師板書易錯字。
木屑xiè
奇拉lā
擰下來
nìng
呻吟
shēn
yín
2、齊讀易錯字鞏固。
三、第二次“先學后教”（二讀課文，劃分段落）
師：課文的字音大家都能讀準確了，現在我們來試著給課文分段。請看指導：（出示）
自學指導：請大家再次默讀課文，試著給課文劃分段落，并寫出段意。
（5分鐘后，比誰概括的最完整。）
1、學生自學。
2、全班交流，教師引導。
第一段（1-19自然段）小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。
第二段（20-24自然段）寫小孩給敵人帶路。
第三段（25-34自然段）寫小孩發出情報做好消滅敵人的準備。
第四段（35-37自然段）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。
按照“誘敵——入林——傳信——擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。
四、第三次“先學后教“（學習生字）
師：理解課文以后，接下來我們來學習生字，請同學們先自學，3分鐘后老師來檢測。
1、學生自學（練習難寫字）
2、教師檢測（指名后進生上臺）
沉寂
口哨
埋伏
燒毀
不慌不忙
聚精會神
以防萬一
斷斷續續
3、師生共評。
4、同桌對改。
5、學生補錯（錯題集上補兩遍）
五、當堂作業
生字(2.2.2)寫在作業本上。
第二課時
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解文中含義深刻句子的含義。
3、理解課文的內容，體會愛國主義精神。
教具：小黑板
教學過程：
一、板題示標：
師：這節課我們繼續來學習第十三節課，本節課的目標是：（出示）
學習目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解文中含義深刻句子的含義。
3、理解課文的內容，體會愛國主義精神。
二、第二次“先學后教”理解課文。
師：為了同學們更好的達到目標，請看自學指導一：（出示）
自學指導：請同學們自由朗讀課文，小組討論：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？
1、學生自學，小組討論。
2、全班交流，教師引導。
同學們的回答：
⑴夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
⑵孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。