夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計
2.夜鶯叫有什么含義？杜鵑叫又有什么含義？
（夜鶯叫的次數(shù)代表鬼子的人數(shù)；杜鵑叫的次數(shù)代表機關(guān)槍的挺數(shù)。）
（孩子主動學(xué)杜鵑叫，是為了在后面向游擊隊員報告情況時不引起德軍的懷疑。）
四、研讀孩子的語言，體會小夜鶯的機智勇敢
投影出示：
1.“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”
2.“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’
（這是小夜鶯在回答敵人盤問時說的幾句一語雙關(guān)的話，表面上是小孩子天真的話語，把自己當(dāng)作小動物，實際上是用這些話來戲弄、漫罵敵人，說明他是個沉著機智的孩子。
3.“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
（小夜鶯把兩個不沾邊的東西扯到一起，正是因為小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了他只不過是個不懂事、調(diào)皮的孩子。完全相信了小夜鶯，所以就“不再問了”）
1.理解文中某些含義深刻的句子
（1）在課本上勾畫出自己不懂的詞句。
（2）同桌討論交流。
（3）在班上交流匯報，教師在此基礎(chǔ)上交流指導(dǎo)。
孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛看著他。
快活是小孩子的性格特點，，而在這里卻反映了小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定、坦然。
2.小組討論回答
（1）課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
（2）課文為什么以《夜鶯的歌聲》為題？
四、總結(jié)全文
文中的小夜鶯給你留下什么印象？你覺得他是個什么樣的孩子？你還會想到誰？
（他是個機智、勇敢、熱愛祖國的小英雄。）
（想到了一些愛國小英雄：王二小、雨來、小兵張嘎）
五.課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有什么感想或收獲？
板書設(shè)計：
13、夜鶯的歌聲
孩子誘夜鶯叫（鬼子個數(shù)）
德寇情報
游擊隊殲杜鵑叫（機關(guān)槍數(shù)）