《夜鶯的歌聲》教案設計
�、佟∵@段話描述了什么情景？
�、凇÷撓档�1、3自然段，想想：你讀明白了什么？
�。ㄒ龑W生抓住“士兵們和軍官注意聽著”、“他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣”等詞句，體會小孩唱得起勁是為了引起敵人的注意，才好把敵人帶進埋伏圈，表現出勇敢。）
③ 仔細讀小孩和軍官的對話，你從哪些地方能看出小孩在和敵人巧妙周旋？指名兩學生分角色讀這段對話，再交流體會。
（抓住“孩子趕緊把小刀放到衣袋里”、“快活的藍眼睛”、“學杜鵑叫”、“夜鶯到是只有我一個”、“不慌不忙地回答”、“野獸來了”、“很有信心地回答”等詞句，引導學生在交流討論中體會孩子與敵人巧妙地周旋：表面裝傻，實際言語諷刺敵人、迷惑敵人相信他。）
�、堋∵@部分還有哪些地方表現了小孩的機智，在與軍官巧妙地周旋？
（同以上方法，引導學生抓住第一部分最后5個自然段品味詞句，體會意思。）
�、啤〉诙糠值�5、6自然段：“夜鶯的歌聲越來越響了，……一邊用手打著拍子�！�
�、佟∵@里描述的“夜鶯的歌聲”寫的是什么情景？（傳遞情報）
�、凇∽宰x這部分課文，具體說說小孩是怎樣傳遞情報的？
�、邸⊥酪黄鹱x第二部分課文。
�、恰〉谒牟糠肿詈髢蓚�自然段：
�、佟∧阕x懂了什么？從最后一句話你看出了什么？（小孩學夜鶯唱歌以假亂真，才能更好地迷惑敵人。）
�、凇∵@兩段話和前面哪部分課文相似？分男女生對比讀前三段和這兩段，之間有什么聯系？（首尾呼應，小孩唱歌實際是在放哨。）
3、從小孩的言行，你能想到什么詞來贊揚他嗎？（機智、勇敢。）
三、總結全文，課外拓展
1、學了這篇課文，你有什么體會？學到了什么？
2、你想對文中的“小夜鶯”說點什么嗎？動筆寫一寫。
四、作業
1、抄寫含義深刻的句子，寫體會。
2、課后小練筆。
【板書設計】
巧周旋
機智 傳情報
夜鶯的歌聲（宛轉）
勇敢 滅敵人
站崗哨