13《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“屑、擰”等8個(gè)生字，能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
3、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。
2、了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
“小夜鶯”的機(jī)智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點(diǎn)難于理解。
課前準(zhǔn)備（師：安排課前預(yù)習(xí)，媒體資源：教學(xué)課件《夜鶯的歌聲》，動(dòng)畫課件《夜鶯的歌聲》。）
激趣：夜鶯--體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧！
1、讀罷課文，一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？請?jiān)跁献龊糜浱枴?br>自主學(xué)習(xí)
2、讀一讀課文的生字，并寫一寫。
沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)
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3、找到包含上面詞語的句子，先自己讀一次，理解詞語的大意.
輕蔑——輕視，看不起人。
沉寂——靜得連一點(diǎn)聲音也沒有。
宛轉(zhuǎn)——形容聲音優(yōu)美、動(dòng)聽。
搭拉——向下垂。
選擇一個(gè)詞語說一句話
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合作探究
男、女生分角色朗讀第一段（1-19段）
4、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？
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5、德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？
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出示幻燈片，進(jìn)一步引導(dǎo)分析第二段。
讀第三段，討論（25-34段）
6、游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？（ ）