《小英雄雨來》的教學實錄
第一課時一、導入：
二、初讀，想想課文講了一件什么事？
三、交流，指導概括課文主要內(nèi)容，并概括每一部分的小標題。
四、想想課文的哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來的英雄氣概的？并寫寫批注。
第二課時
一、復習課文主要內(nèi)容。
二、直奔“英雄”。
片段1：
師：昨天我們交流了課文的第四部分最能凸顯雨來的英雄氣概。請同學們再次沉下心來默讀課文的這部分內(nèi)容，抓住人物的言行舉止，抓住每一個細節(jié)用心品讀，想想你從哪個詞，哪句話讀出雨來的英雄氣概來的，就在旁邊寫寫自己的感受。
學生做批注，教師巡視，做個別指導：你可以聯(lián)系自己的體驗想象雨來承受的痛苦。
交流：
生：（讀句子）“扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。雨來心里想：‘掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩子眼睛的！’”我從這句話中體會到雨來當時很害怕。
師：害怕什么呢？
生：他怕鬼子真的挖小孩子眼睛的！
師：假如是你看到鬼子往包里掏東西，想到這些，你會怎樣？
生：很害怕，都要哭出來了！
師：那你就把這種害怕恐懼的感覺讀出來！
學生朗讀（比剛才有了明顯進步）。
師：，剛才你抓住雨來的心理活動來談，很好！（隨即板書：心理）誰再來談談自己的感受？
片段二：
生：（讀句子）“鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：‘沒看見！’”我從這體會到雨來被打得很慘，但是他還是不說出李大叔的秘密。假如是我早已經(jīng)受不了。
師：你是從雨來的話語中體會到他的英雄氣概，而且還聯(lián)系自己的感受來談，真好！你想此時的雨來被打得怎樣呢？
生：鼻青臉腫。
生：遍體鱗傷。
生：鮮血直流。
生：他被打得白一塊，青一塊，紫一塊！
師：是呀，此時的雨來被兇殘的鬼子打得鼻青臉腫、遍體鱗傷、鮮血直流，但是他還是——
生（齊）：咬著牙，說：‘沒看見！’
師：你們聽老師讀這三個字，你覺得怎么樣？（老師讀‘沒看見！’，讀得鏗鏘有力，輕描淡寫）
生：不行，雨來都被打得這樣了，老師好像讀得很輕松！
生：雨來這時候已經(jīng)沒有力氣了，不能讀得這么大聲。
師：那你來試試！
生：“鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：‘沒看見！’”（讀得聲情并貌）
齊讀。
師：我們從雨來艱難吐出的三個字感受到他寧死不屈的英雄氣概。（板書：語言）
片段三：
生：（讀句子）“扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：‘槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！’”我知道鬼子這時候已經(jīng)被雨來氣得受不了了，我還可以聯(lián)系上面說的鬼子打得累了來談。鬼子一定是很高大的，力氣一定很大，他都打累了，就可以知道雨來受了多少苦了！
師：老師提議大家為他精彩的發(fā)言鼓掌。他剛才能聯(lián)系上下文，結(jié)合鬼子的反映來談雨來的堅強不屈。我們也一起來讀讀體會體會。
片段四：
師：課文中有一段話詳細描寫了鬼子毒打雨來的情景，找出來好好讀讀，圈圈關(guān)鍵的字詞，，相信大家的感受一定更深刻！
學生自讀自悟。
師：誰來讀讀這段話？老師提個建議，你就把你的體會感受通過朗讀表達出來好嗎？
生：（讀）““扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在灶沿上。”