《小英雄雨來》的教學(xué)實錄
師：當(dāng)你讀著這段文字時候，又什么感受呢？
生：我特別恨日本鬼子，他們簡直不是人，是畜生，這樣對待一個小孩。
師：那你讀到哪些字詞時，心里的這種感受尤其強烈呢？
生：特別是讀到“扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。”“打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰�！边@些地方時我都要氣炸了！
師：那你再讀讀！
生：（朗讀有進步）
師：你還讀出什么？
生：我真為雨來擔(dān)心，擔(dān)心他會受不了的。
師：你的這種感受是通過哪些字詞體會到的呢？
生：當(dāng)我讀到“雨來疼得直咧嘴”“ 雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在灶沿上”時感受到的。
生（一起讀）。
片段五：
生：（讀句子）“雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：‘我們是中國人，我們愛自己的祖國�！蔽覐倪@里可以讀出雨來被打得快受不了了，我還可以從這幅圖中看出雨來身上到處都是鮮血。
師：在敵人兇殘的折磨下，雨來有說出李大叔的下落嗎？
生（齊說）：沒有！
師：真好，你抓住此時雨來的神情、外貌感受雨來的英雄氣概。（隨即板書：外貌、神情）
師：同學(xué)們，請你們再好好讀讀這句話，你還從句子中看到了什么？
生：看到雨來的鮮血滴在書本那句 “我們是中國人，我們愛自己的祖國”上。
師：此時在雨來遭受敵人毒打的時候?qū)戇@句話有什么特別的用意嗎？
生：（朗讀后，略有所悟）我想雨來在被敵人毒打時心里一定在想著那句話。
生：我想老師教育雨來要做一個中國人，所以雨來才堅持下來。
師：讓我們走進雨來，走進雨來的心理，去聆聽他在心理一次次默默地念著的那句話！
師：當(dāng)雨來坐在昏暗的教室里，大聲地跟著老師念道——
生：我們是中國人，我們愛自己的祖國。
師：當(dāng)雨來被敵人抓住，一次次毒打時，他又想起了那句話——
生：我們是中國人，我們愛自己的祖國。
師：當(dāng)雨來被敵人摧殘得遍體鱗傷、臉色蒼白、鮮血直流時，還是那句話在支撐著他——
生：我們是中國人，我們愛自己的祖國。
三、總結(jié)寫法。
1、指導(dǎo)學(xué)生看板書：
小英雄雨來 心理
語言
神情
外貌
動作
2、我們剛才從雨來的心理、語言、神情、外貌、動作等描寫中感受了他的英雄氣概，這種描寫就叫——直接描寫。
3、我們剛才還從扁鼻子軍官的句子中，看到雨來寧死不屈的英勇形象，那這是什么描寫呢？
（教師略微做個側(cè)身的動作）——這就是側(cè)面描寫。
四、提出問題：
1、課文的第四部分重點向我們描繪了雨來的英雄氣概，那為什么作者還花那么多的筆墨介紹雨來的身世，雨來被媽媽追打，雨來上夜校等事情呢？
2、學(xué)生默讀，思考。
3、交流：前面的那些內(nèi)容是為了交代事情的前因后果，假如沒有前面介紹雨來會游泳，故事的結(jié)局就不是這樣了。