《小英雄雨來》教學實錄
師：同學們分析得真有道理！有幾個同學已經有些激動了。是啊，面對著這樣一位小英雄，我們心中怎能不感動，怎能不充滿崇敬？下面老師請你們把文中最讓你感動的地方找出來，有感情地讀一讀，并說一說被感動的原因。好嗎？
（學生自由品讀后小組討論交流，課堂氣氛十分活躍。）
師：誰想為自己爭取一次機會呢？
生：讓我感動的地方很多，我就選其中的一處來說吧。（學生有感情地朗讀起來）“12歲的雨來使盡氣力，才把缸搬會原地。”雨來原本可以脫身的，但他為了掩護李大叔，置自己的生死于不顧，最后遇險，落入鬼子的魔爪。
生：鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的？”雨來說：“撿來的！”這一處內容來看，充分說明了雨來是一個非常機靈的人。這個“！”也反映了雨來當時回答得十分果斷，毫不猶豫。
師：你真會讀書！
生：反映雨來機智的情節還有好多處。如當鬼子問他有沒有看見人跑進來時，他用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”
生：當敵人拿糖和金戒子利誘雨來時，雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。糖和金戒子對一個12歲的孩子來說，具有多大的誘惑力啊。可是雨來具有堅強的意志，根本不為這些所動。
生：雨來的勇敢、堅強令人敬佩。雨來被鬼子毒打后，課文中有這樣一段描寫：“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這些描寫都反映了雨來有著頑強的意志。
生：我有補充，我覺得這一段不僅說明雨來有一般人所沒有的頑強的意志，而且還說明了雨來之所以能這樣做的思想基礎，那就是雨來接受愛國主義的教育。
師：你說得真有道理！課文中兩次寫到了同樣的一句話，（大屏幕出現字幕：我們是中國人，我們愛自己的祖國。）這樣反復描寫，就是為了告訴我們讀者雨來是一個熱愛祖國的人。正因為愛國，雨來才能做出掩護李大叔的舉動；正因為愛國，雨來才能面對鬼子的軟硬兼施，寧死不屈，可以說，正是愛國主義給了雨來戰勝敵人的勇氣和意志。下面讓我們像雨來那樣充滿對祖國的無比熱愛，朗讀好這句話。
生：（齊讀）“我是中國人，我們愛自己的祖國。”
師：這真是一個感人的故事，一個年僅12歲的少年，面對鬼子的哄騙、威嚇甚至屠刀，他始終不說出交通員的藏身之處。這需要多么頑強的意志，這需要多么堅定的信念啊！下面讓我們懷者無比敬仰的心情一齊讀好這段話。
生：（齊讀）“雨來半天才喘過氣來……沒看見！”（大屏幕出現這段話）
師：從同學們朗讀時的表情中，老師知道你們已經被這篇課文生動的情節所吸引，被文中的小英雄所打動，是啊，這確實是篇好文章。你們喜歡這篇文章嗎？這篇文章還有哪些地方也深深地吸引了你呢？請同學們再次讀課文，邊讀邊思考，并點點、圈圈、畫畫、寫寫。
（學生自學，教師邊巡視，邊指導。）
生：我覺得這篇文章真是一篇難得的好文章。為了使小說中的人物形象更感人，情節更精彩，作者三次描寫了還鄉河的景色。
師：哪三次呢？請你找出來讀一讀，好嗎？