鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)
⑴ 老師眼前有這樣一幅畫(huà)面：天上紅霞片片，鳥(niǎo)鳴聲聲，周?chē)▋憾涠�，綠竹搖搖，身邊微風(fēng)習(xí)習(xí)，笑聲串串，這樣天高地闊地吃飯，真是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
⑵ 鄉(xiāng)下人家的生活就是這樣的平淡，但平淡中不失帶有和諧、甜美，
七 夜靜曲催眠
夜深了，鄉(xiāng)下人家還有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。請(qǐng)下一組的同學(xué)為大家展示。
1、展示
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、細(xì)讀
⑴ 補(bǔ)充：發(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)擬人句。（細(xì)心的孩子，真會(huì)讀書(shū)）
⑵ 這個(gè)“織，織，織，織呀”是紡織娘的唱的歌，該怎樣讀呢？（緩緩的、柔柔的、輕輕的）
⑶ 師生試讀 請(qǐng)你動(dòng)情地讀一讀，（指名讀）
⑷（生評(píng)價(jià)）那么請(qǐng)你來(lái)讀讀，讀得真好！聽(tīng)得大家都要睡著了！
⑸ 指名讀。讓我們聽(tīng)著他的朗讀，一起來(lái)沉醉在月夜睡夢(mèng)的靜謐中，享受這月夜曲催眠的寧?kù)o美。
八 小結(jié)：是啊，《鄉(xiāng)下人家》讓我們體會(huì)到了鄉(xiāng)村那恬靜的生活和獨(dú)特、迷人的景色。
1、請(qǐng)同學(xué)們給這幾句再增添一句話，使它成為一首美麗的小詩(shī)【出示圖】
鄉(xiāng)下人家
屋前搭瓜架 門(mén)前種鮮花
屋后冒筍芽 院里雞成家
河中鴨玩�！ ⊥盹埾﹃�(yáng)下
夜靜曲催眠 鄉(xiāng)景美如畫(huà)
2、自己連起來(lái)讀一讀。（自讀、齊讀小詩(shī)）
鄉(xiāng)下人家是一首歌，一首質(zhì)樸悠閑的歌；鄉(xiāng)下人家更是一幅畫(huà)，一幅活潑清新的畫(huà)；鄉(xiāng)下人家更是一首詩(shī)，一首寧?kù)o幽遠(yuǎn)的詩(shī)。
b、展示：課堂探究（二）
一 理清順序：【課件出示問(wèn)題2】作者是按照怎樣的順序描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的呢？
空間 房前 —— 門(mén)前 —— 屋后
植物 —— 動(dòng)物 —— 人物
時(shí)間 春（白天）—夏（傍晚）—秋（夜晚）
文章按照房前、門(mén)前、屋后的空間順序和春（白天）夏（傍晚）秋（夜間）三季的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然的和諧美，詩(shī)情畫(huà)意的田園美。
①難怪作者發(fā)出這樣的贊美：【課件出示】“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”
②這么美的景色，我們也不禁發(fā)出這樣的贊美。
③這樣的景色真令人陶醉，再讀。
二（這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。）
三 聯(lián)句理解：現(xiàn)在我們?cè)儆镁涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
【課件出示】鄉(xiāng)下人家，不論 ，不論 ，都有一道獨(dú)特、
迷人的風(fēng)景。（教師說(shuō)一個(gè)詞，學(xué)生說(shuō)第二個(gè)空中相對(duì)的詞：房前，屋后。植物，動(dòng)物。早晨，晚上。春夏，秋冬。）
五、拓展延伸
1、欣賞鄉(xiāng)景
⑴ 同學(xué)們，咱們鄉(xiāng)村詩(shī)情畫(huà)意的美景多著呢!讓我們一起去鄉(xiāng)間的小路上走走吧。
⑵ 配合樂(lè)曲《走在鄉(xiāng)間小路上》【出示鄉(xiāng)村美景圖】