22牧場之國
設(shè)計意圖：
1、本文是略讀課文，如何引領(lǐng)學生走進文本，走進荷蘭的田園之中，然后再美美地看一通，最后閉上眼睛，滿腦都是綠草與牲畜活動情景？這應(yīng)是我們教學的一個原則性的目標。
2、以學生自讀自悟為主。教學時可先讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認識生字，了解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)學生認真地讀書，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。然后再從寫法上指導(dǎo)，"你喜歡文中的哪些語句，為什么？"讓學生從寫法上來談，感受語言的優(yōu)美，尤其是擬人手法的運用。
3、要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4、做好語言、知識的積累。本課雖是略讀課文，但有些語段采用了擬人、比喻等修辭方法，句式優(yōu)美，可以讓學生把自己喜歡的語段自覺摘抄，還可以把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。
學習目標：
1、熟讀課文，認識"鑲""嵌"等八個生字。
2、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀，感受牧場的靜態(tài)美，激發(fā)學生贊美與向往之情。
3、積累優(yōu)美的語句，并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。
4、結(jié)合課文簡要地了解荷蘭人文地理。
學前準備：師生共同收集關(guān)于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料，課件。
學習重難點：
重點：通過再現(xiàn)式的有感情朗讀，感受牧場的靜態(tài)美，激發(fā)學生贊美與向往之情。
積累優(yōu)美的語句，并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。
難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
課時安排：1課時
教學流程
（一）揭題導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
導(dǎo)入：今天，老師和大家將要一起走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國--荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？
2、檢查生字詞掌握情況：
重點：
讀音：模（mú）樣 豬圈（juàn）
理解；鑲嵌 一望無垠 膘肥體壯
3、簡單交流荷蘭印象，不作深入要求。
（三）抓住重點，品讀感悟
1、過渡：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場之國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。
2、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。
3、自讀自悟
4、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論。
5、全班交流反饋：
①讀自己最喜歡的句子
②說說為什么喜歡？（看到了什么？感受到了什么？）
③有感情朗讀
6、同學們說得多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？
（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國，水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情！）
（四）延伸課堂，拓展遷移
1、欣賞荷蘭風景圖片（播放課件）