鄉下人家教學實錄
生2：我感覺不協調。咱們那色彩豐富、生機勃勃的瓜架好看多了。
師：正因為有了好看的裝飾，我們才感受到了鄉下人家的獨特和迷人。
課件出示“春筍圖”讓學生說出感受：
生1：我喜歡 “幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”
師：能不能說說你最喜歡哪一處風景?
生：我最喜歡的是那筍剛剛長出來的風景。
師：作者是用哪一個字描寫“長”出來的風景的?
生：“探”字，它用了擬人的寫法。
師：我們一起讀一下，注意一下語氣。
生齊讀：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
師：這個探字好在哪里？
生：寫出了它像一群剛剛出生的小孩，富有好奇心。
生2：成群的淘氣、頑皮的娃娃，和人在捉迷藏。
師：這都是別處看不到的，只有在鄉下才能見到的美景啊!
師：你還喜歡哪一處風景?
生1：我還喜歡“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”
生2：我最喜歡雄雞聳著尾巴在場地上大踏步地走來走去。
師：請大家齊讀，讀出喜歡的語氣。
生齊讀：“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”
師：這處風景有什么特點?
生：這處風景寫出了雞群生活和諧，安寧的特點。
師：城里有嗎？
生：城里少
師：你還喜歡哪一處美景啊?
生1：我喜歡門前的幾株花。因為它很樸素，但總比石獅子絢麗一點。
生2：我喜歡天邊的紅霞、向晚的微風。城里天邊的紅霞就沒有很多，因為城里天空都被污染了。
師：你還喜歡哪一處美景?
生：我喜歡的是秋天紡織娘居住在人們屋前的瓜架下，月明人靜的夜里，他們便唱起歌來，“織”“織”“織”“織呀”，“織”“織”“織”“織呀”，歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
師：其實啊，咱們鄉間的美景還多著呢! 課件出示圖片：金燦燦的菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競相開放的桃花梨花、撲鼻的花香、溫情的小院、別有風情的瓜架、悠閑的雞群……) 放伴音《春江花月夜》
師生：(齊讀)“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。”
四、回歸整體，歸納升華
師：咱們天天住在鄉下，今天，你們會用語言描述我們的鄉下了嗎？
生：會
（讓學生交流）
生1：鄉村生活非常自然，非常清靜，作者向往著、熱愛著鄉村生活。
生2：鄉下人家自然親切，優美寧靜。
師：你是想說你贊美它，是因為你已經深深愛上這里了。
生2：我想體驗住在這樸素而美麗的鄉下，天天看那看也看不夠的美景，站在屋外一邊欣賞天邊的紅霞，一邊吃著香噴噴的晚飯!
生3：鄉下的景色真美呀!我想永遠住在鄉下，哪怕去了城里，我還是會回來住的。
師：同學們，就讓我們和家人一起，多多體會鄉下人家的感覺吧。