22牧場之國
“極目遠眺，四周全是絲絨般……花牛。”
指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞？
⑷ 師： 讓我們想象一下，如同絲絨般柔軟的碧綠草原上全是黑白兩色的花牛！這樣的景觀是何等的壯觀，這樣的色彩又是何等的鮮明。 齊讀
（二）、遷移學法，你發現了這個自然段作者是怎樣介紹駿馬飛馳（或花牛成群）的畫面的？
馬：
（1）學生讀到馬的相關內容。隨即問：這是一群（ ）的駿馬？
讀完一句引導再讀寫馬的相關內容。
① 膘肥體壯──注意理解“膘肥體壯”：肥壯結實，與肥胖的意思不一樣。這是一個表揚人的詞語，一般可以用在看上去很強壯的人的身上。男孩子，你們愿意成為很強壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句。
② 自由──寫馬自由的語句還有嗎？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無人能擋的自由，體會擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來體驗一番？指名讀。
（2）師：成群的膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有無比的自由�？吹竭@一幕，我們不由想放聲告訴大家：這就是真正的荷蘭。（指板書讀）
（三）、學習抓住景物特點，簡練描寫場面
師：在天堂般的綠色草原上，還生活著數不盡的豬羊雞，它們也是這個自由王國中的成員，讓我們一起去看看作者又是怎樣介紹的呢？
出示第四自然段
！、自由讀讀，試著去發現作者又是怎樣介紹的。
2、交流：
（1）比喻、擬人手法的運用
指讀，分組分句讀，齊讀總結句
（2）問：同學們，白色的綿羊、黑色的豬群，成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，作者寫得生動形象，但只用了三句話來寫。對于他的寫法，你有什么想說的嗎？
（3）小結寫法：同學們，我們在描寫一幅幅畫面時，可以有重點地抓住重要景物作特寫，如寫“花牛成群、駿馬飛馳”的畫面就濃墨重彩的；而在一幅有較多事物的畫面中，我們不妨抓住特點，簡練地寫。，
豬、羊、雞：
學生讀到相關內容，隨機展開：
羊──有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態。好一派悠閑的情景
豬──“贊許”是什么意思？如果豬會說話，它會對誰怎樣加以贊許呢？好快樂的豬�。�
雞──連平日里很膽小的雞，在這樣的環境里也是顯得非常──安閑。
（四）體會用詞的豐富性
1、荷蘭能稱得上是“牧場之國”，最重要的是在這兒生活，動物們覺得悠然自得，是自由王國里的一員，還因為什么呢？
2、找出描寫草原的句子感受草原的碧綠、遼闊與美麗，出示
找出描寫各類動物多的詞語，出示
（指導用贊美的語氣朗讀。）
（五）賞析寫法，感情朗讀第5自然段
過渡：欣賞了天堂般美麗的草原，看到了了成群結隊的悠閑自由的動物們，我們像這位捷克的作者卡爾.恰彼克一樣，發出了由衷的感嘆：這就是真正的荷蘭。（指板書）這就是真正的荷蘭所特有的自由牧場。這就是唯有在荷蘭才能看得到的悠閑的牧場。
當夜晚來臨，牲畜歸圈，牧場之國又會呈現出一種怎么樣的情景呢？自由讀讀吧。
請問，讀著讀著，你讀出了一個什么字？（靜）你從哪些詞句中感受到的？請選擇你最喜歡的一處