鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì)
a、同學(xué)們，自己多讀幾次，你又仿佛看到或聽(tīng)到了什么？
1）你看到人們的忙碌，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句詩(shī)，你從哪里發(fā)現(xiàn)了人們的忙碌？
2）看來(lái)，人們真的很忙碌，今天的人們?cè)?ldquo;蠶桑又插田”，幾天前人們也在（“蠶桑又插田”），昨天人們還在（“蠶桑又插田”），明天的人們也將會(huì)在（“蠶桑又插田”）。如此忙碌的人們，他們的心情又是怎樣呢？（高興、喜悅）
他們?yōu)槭裁催@么忙碌呢？
3）此時(shí)，在稻田里忙碌著的人們就是鄉(xiāng)村四月這幅畫中最亮麗的風(fēng)景。
b、四月的鄉(xiāng)村，如果你用心聽(tīng)，它還是一首田園交響樂(lè)，用心讀讀這首詩(shī)，你都能聽(tīng)到哪些聲音呢？（出示句式：我仿佛聽(tīng)到——的聲音）
讓我們一起去感受一下這份忙碌，這份幸福……
c、是啊，此時(shí)詩(shī)人的心情和你們是一樣的。他看著“綠遍……”的美景，看著“鄉(xiāng)村四月……”的景象，覺(jué)得自己都快陶醉了。好，帶著你們對(duì)田園生活的熱愛(ài)輕輕地吟誦起這首詩(shī)。
五、熟讀成誦。
1.看到了這么美的畫面，聽(tīng)到了這么悅耳的聲音，讓我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，讀著讀著，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的鄉(xiāng)村四月呢？
2.多么秀麗的田園風(fēng)光，多么幸福的農(nóng)家生活，美美地讀讀這首詩(shī)，用你的朗讀帶我們走進(jìn)這如詩(shī)如畫的鄉(xiāng)村四月。
3.誰(shuí)想來(lái)美美地讀讀這首詩(shī)。（出圖片）瞧，你們的朗讀帶大家走進(jìn)了這么美的畫面。欣賞著這幅畫，你心里有什么想說(shuō)的？相信你們現(xiàn)在讀這首詩(shī)肯定會(huì)有更加深刻的感受。
4.四月的鄉(xiāng)村是一幅畫，是一首歌，想把這鄉(xiāng)村四月永遠(yuǎn)記在腦海里嗎？請(qǐng)閉上你的眼睛，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞這鄉(xiāng)村四月的美景吧。
六、延伸拓展。
1、江南鄉(xiāng)村生活令我們充滿無(wú)限的遐想，讓我們?cè)賮?lái)看看翁卷筆下的《山雨》是怎樣的？
出示：山雨
一夜?jié)M林星月白，且無(wú)云氣亦無(wú)雷。
平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。
1)認(rèn)真讀讀這首詩(shī)，你仿佛看到或聽(tīng)到了什么？
2)誰(shuí)想來(lái)讀讀這首詩(shī)？
2、原來(lái)，我們眼中的鄉(xiāng)村生活便是一首首令人回味的詩(shī)，一幅幅美妙的畫兒，那畫中的一草一木，那畫中熟悉的人既讓我們感到親切，又讓我們留戀。
其實(shí)我們的生活中也有詩(shī)的影子，看（出示畫面），那詩(shī)歌就白居易的《草》中。
看，那詩(shī)又來(lái)到了賀知章的《詠柳》中。
3、同學(xué)們，生活中還有很多詩(shī)的影子，有興趣的同學(xué)可以下課之后去尋找。
六、板書設(shè)計(jì)：
鄉(xiāng)村四月
宋：翁卷
清新明麗景美
人美