26 全神貫注
這一段共寫了六句話，依次讀一讀，看看這六句話各寫了什么內容，怎樣按事情的發展順序排列的？
第一句話寫羅丹邀請茨威格到家做客。羅丹既然招待茨威格這位客人、摯友，一定做了不少事。但課文接下去只寫了一件跟“全神貫注”有聯系的事，這件事是什么？
（這件事就是第二句話所講的：“飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。”這句話跟“全神貫注”是有聯系的，其他事沒有寫，因為跟“全神貫注”沒有關系。）
2.接下來再想一想：羅丹帶著茨威格參觀自己的工作室。既然是“工作室”，是“參觀”，客人一定看了不少內容吧？設想一下，可能看到些什么？這些都寫了沒有？為什么？單單寫了什么？為什么？這就是第三句話要說清楚的問題了。
（客人可能看到工作室里擺放的主人創作的各式各樣的雕塑作品，當然還有些創作用的材料。工具什么的。這些都沒有寫，因為跟“全神貫注”沒有什么聯系。單單寫了作品中剛剛完成的一座女像。因為這一作品跟“全神貫注”有著緊密的聯系，所以要寫它。這就是第三句話的作用。）
3.在“儀態端莊”的女像前，客人和主人表示了不同的看法。讀一讀下面第四、五兩句話，簡要地說出客人怎樣表示？主人怎樣表示？誰的表示又跟“全神貫注”直接聯系？
（茨威格拍手叫好，表示祝賀；羅丹不滿意，說還有毛病，表示需要修改。羅丹看出作品有毛病需要修改的情節，跟“全神貫注”直接關聯。）
這是不是“全神貫注”的直接起因呢？
（就是。）
既然羅丹看出作品有毛病，需要動手修改，是故事的直接起因，為什么文章不從這里寫起，而是把他邀請茨威格到家做客做文章的開頭呢？
師生共同議論，共同解答，注意六句話之間的邏輯關系。
（如果文章從羅丹看出作品有毛病需要修改寫起，讀者會感到突然了：羅丹怎么這時候看出作品的毛病呢？不是因為請客人茨威格參觀工作室，看到剛剛完成的女像，才發現毛病的嗎？那么，客人怎么到了工作室的呢？是主人請他進來的。是羅丹邀請他來家做客的。這一系列事實都有因果關系。所以，文章要從邀請茨威格到家做客寫起是自然的，必要的。直到第六句“羅丹立刻拿起抹刀修改起來。”全段緊緊圍繞“全神貫注”步步深入，敘述得清清楚楚，給讀者的印象是完整的、有條理的，為下一段閱讀打好了基礎。）
4.順便結合句子的內容看看，“端詳”一詞寫成“看”可以不可以？為什么？“皺著眉頭”表示了什么？
（“端詳”寫成“看”不可以。因為“端詳”是仔細看的意思；“看”只是看，沒有“仔細”的內容。如果用了“看”，羅丹創作態度上的認真，就表現得不夠充分了。“皺著眉頭”，表示事情難辦，得想個辦法解決。俗話說，眉頭一皺，計上心來。說明羅丹工作態度是嚴肅的，對自己的作品要求是嚴格的。）
5.小結：表現人物的思想感情，用詞不宜太多，而要準確。
6.自由讀這一段，再分組或分行朗讀，續讀下去。逗號之間停頓短一些，句號之間停頓長一些。體會句子之間的內在聯系和遞進關系。
（二）閱讀分析第二段。
1.第一課時在初讀課文、劃分段落時，我們已經了解這一段是寫羅丹怎樣修改女像的。現在默讀這一段，看看作者抓住羅丹修改女像時的哪幾方面的特點，具體表現羅丹“全神貫注”的工作精神的。這些特點在其他寫人的課文中，也同樣使用。