《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、師：你知道紀(jì)昌這一盯，又盯了多長時(shí)間嗎？（三年啊）又是一個(gè)三年啊，一千多個(gè)日子啊！加上前面的兩年，前前后后紀(jì)昌練了整整（五年）啊。這五年他都在下功夫練眼力。
題目不是說紀(jì)昌學(xué)射嗎？學(xué)射學(xué)射，學(xué)的應(yīng)該是開弓放箭啊，文中有寫到他學(xué)開弓放箭嗎？找出來，讀讀。
4、模仿第二段與第三段的構(gòu)段方式練說紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓放箭的過程。
5、從文章布局謀篇上體會(huì)“練眼力”的重要性。
（四）、拓展延伸，深華主題
1、媒體出示：后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)椋?nbsp; ）。師總結(jié)：看來，學(xué)好一種本領(lǐng)必須練就扎實(shí)的基本功，還有和自己的努力還有名師的指點(diǎn)是分不開的。
2、師：學(xué)了這個(gè)故事，相信故事中的紀(jì)昌和飛衛(wèi)都給你留下了深刻的印象，那么你們有什么話要對他說的呢？
3、師：今天，紀(jì)昌學(xué)射這則寓言可真讓我們受益匪淺啊。我們中國的文化源遠(yuǎn)流長，在這五千年的歷史長河中，擁有了很多令人回味無窮的經(jīng)典寓言故事。像……它們都蘊(yùn)含著無盡的財(cái)富，等著大家去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，相信你們一定會(huì)從中受益無窮的。
《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，文章并沒有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù)，而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過程，說明只有練好扎實(shí)的基本功，才能取得成功。寓意十分明顯。在處理教材時(shí)我從以下幾方面入手：
一、抓住關(guān)鍵詞，注重讀中感悟
文中兩次練眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基礎(chǔ)。所以，我在教學(xué)中，把重點(diǎn)放在了第一次練眼力上。首先，我先引導(dǎo)學(xué)生抓住“首先”品讀理解師傅飛衛(wèi)的要求，讓學(xué)生初步感受練好眼力是練好射箭的基礎(chǔ)。接著，為了引領(lǐng)孩子感悟紀(jì)昌苦練的品質(zhì)，我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地品讀句子。讓孩子抓住關(guān)鍵詞談自己的體會(huì)。“注視”“躺”“睜”，這些最能夠體現(xiàn)紀(jì)昌品質(zhì)的詞語，在我的層層引領(lǐng)下，讓孩子通過親身體驗(yàn)與聯(lián)系自己的實(shí)際，一個(gè)堅(jiān)持不懈的紀(jì)昌形象在學(xué)生的腦海中已然形成了。
二、滲透學(xué)習(xí)方法，貫穿課堂始終
給人以漁，不如授人以漁。我想通過自己的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我在教學(xué)完第一次練眼力后，總結(jié)學(xué)法，并讓學(xué)生找出第二自然段與第三個(gè)自然段的共同點(diǎn)，而后放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)第一次練眼力的基礎(chǔ)，不僅抓住關(guān)鍵詞讀懂了師傅飛衛(wèi)的話，還從紀(jì)昌的勤學(xué)苦練中再一次感受到了紀(jì)昌的堅(jiān)持不解。他們多角度多方位地解讀文本，真可謂學(xué)以致用了。
三、寓意滲透，水到渠成
這則寓言揭示了萬丈高樓平地起，基本功的重要性。在教學(xué)中，我是層層深入，不僅從內(nèi)容上讓學(xué)生感悟到練眼力的重要性，還從文章的結(jié)構(gòu)，從文章的布局謀篇上，發(fā)覺“練眼力”是文章的重點(diǎn)部分，作者詳細(xì)寫，可見“練眼力”這個(gè)基本功的重要性。
總之，這節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生通過實(shí)踐還有一些不足之處，對有些學(xué)習(xí)方法的處理可能還不夠準(zhǔn)確和到位。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)研究和探索。