父親的菜園課堂實錄
師：（板書：菜園）孩子們，見過菜園嗎？
生：見過。
師：你在哪兒見過的？
生：我在鄉(xiāng)下外婆家見過，是一片很碧綠的美麗的菜園。
師：也許，在你的眼里，菜園只是一道美麗的風(fēng)景，可是，對于一個普通農(nóng)家來說，就像奶汁對于初生的嬰兒那么重要。平時，在院子里或小區(qū)的平地上開墾一塊菜園，也許是一件容易的事。我們一起來看這幅圖片，你會想到哪些詞語？（出示荒涼的山坡圖片）
生1：不毛之地。
生2：寸草不生。
生3：荒涼。
師：很好，老師今天教你一個和荒涼意思相近的詞語：貧瘠。在這片貧瘠的土地上，你還覺得種菜是一件容易的事嗎？
生：不容易！
師：然而，就是在這一片貧瘠的土地上，一位普通的農(nóng)民，為家人開墾出一塊菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像——（生答：碧綠的翡翠）嵌在——（生答：貧瘠的山坡上）。他是誰呢？
生：父親！
師：（板書課題）今天，我們要一起學(xué)習(xí)的課文就是——（生齊讀題目）請同學(xué)們快速地搜索讀，能力強的孩子可以跳讀，父親的菜園里有什么蔬菜？
生：春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。
師：找得很準(zhǔn)，這是課文的最后一段。孩子們仔細(xì)看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)末尾一段是“我家的菜園”，題目卻是“父親的菜園”。
師：這可真是個重大的發(fā)現(xiàn)！為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？請孩子們帶著這個問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。
（生默讀）
師：好了，大家交流一下，誰能回答剛才的問題？
生1：因為這片菜地是父親辛辛苦苦開墾出來的。
生2：因為是父親使這片貧瘠的土地變成一塊翡翠似的菜園。
師：太厲害了，一箭雙雕！既準(zhǔn)確回答了剛才的問題，又用最精煉的語言將課文內(nèi)容概括出來了。
（板書：貧瘠的土地→翡翠似的菜園）
師：接下來，我們就要重點研讀：你從哪些句子可以看出菜園與父親是聯(lián)系在一起的？（生茫然）
師：我給你打個比方吧！大家都看過電影，我們知道電影是由一個一個鏡頭組成的，這篇課文有三個經(jīng)典鏡頭，我給大家提示一下，第一個鏡頭是：勞作在黎明前的父親，你能找到與之相關(guān)的語句嗎？
生：每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑著一擔(dān)柴草回來。
師：（出示句子）父親這樣的勞動堅持了多久？
生：一個星期。
師：整整七天，父親都是這樣。
師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢中醒來，父親就——（生讀找出的句子）
第二天，月亮還掛在西天呢，父親就——（生讀）
第三天，天邊還泛著魚肚白，草木上的露珠還未干，父親就——（生讀）
第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天還沒亮，父親就——（生讀）
師：孩子們，讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的情景？
生1：父親很辛苦。