父親的菜園課堂實錄
生：是父親的勤勞、堅毅。（板書：勤勞、堅毅）
師：（出示菜園圖片）學到這里，此時，在這幅圖片中，你看到的僅僅是蔬菜嗎？僅僅是那片綠嗎？你還看到了什么？
生：還看到了父親的堅持不懈。
生：我還看到了父親是一位男子漢，為了家人不怕辛苦。
師：這樣深層次的品質都被你看到了，看來，你也會是個有責任感的人！在那樣艱難的條件下，父親有沒有成天愁眉苦臉，垂頭喪氣？
生：沒有，他心里一直有個信念。
師：是呀，并且一直為之付出努力，這是一種什么品質呢？
生：很樂觀。
師：太有思想了！孩子們，父親創造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般也久久留在孩子們的心中，所以，當然要稱之為——（生齊讀）《父親的菜園》。
注：課文《父親的菜園》系湖南青年作家王樹槐先生創作的優秀散文。李莎老師執教該課時，王樹槐先生坐在課堂聽課，并在教學結束后走上講臺與孩子們現場互動。
李莎，女，2000年畢業于湖南攸縣師范學校，任教十年，曾多次榮獲株州市語文教學競賽一等獎，2007年被評為“株洲市語文學科帶頭人”，現為長沙市砂子塘小學語文教師。
我的教育理想：浮躁粗野的語文成就浮躁粗野的人生，寧靜優雅的語文成就寧靜優雅的人生。語文課堂上，將學生置身于“生命在場”的幸福語文世界，讓師生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種眷戀；讓孩子連同自己變得簡單而又深刻、清晰又豐富、獨特而又生機勃勃，質樸而又楚楚動人。