人教版國標(biāo)本四年級下冊--語文園地八教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文和參與語文實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生讀好書的興趣，體會祖國語言文字的奇妙。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、從音、形、意三個方面去作比較字的異同點。
2、展示學(xué)生的想象力和語言表達能力。
3、讀背歇后語，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。
4、把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。
5、自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
6、讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
7、積極參與口語交際練習(xí)，提高交際能力。
8、熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
【課前準(zhǔn)備】
⒈教師準(zhǔn)備：實物投影儀。
⒉學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生讀一本好書。
【課時安排】 五課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時
課時目標(biāo)：口語交際
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、啟發(fā)談話，名言導(dǎo)入
對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。
（多媒體打出，師生齊讀）
列寧說：“書籍是巨大的力量。”
高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”
伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”
歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”
別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”
今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。
［設(shè)計意圖］
教師飽含激qing的導(dǎo)入，可以很快地抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生較快地進入學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，也為學(xué)生提供了大量的語言信息，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。
二、教師示范，介紹一本好書。
1、教師也參與介紹一本好書，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。
2、教師提示，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。
［設(shè)計意圖］教師示范和提示，極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握評書的方法。
三、自由交談：介紹一本好書。
1、分小組自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）
①.小組內(nèi)請1名同學(xué)介紹一本好書。
②.征求大家的意見，想了解哪個同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹。
2、.小組開始互相介紹。
可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)大家的要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。
3、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
4、根據(jù)學(xué)生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。
再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？ （學(xué)生交流，體會好書的作用）