人教版國標本四年級下冊--語文園地八教學設計
第五課時
課時目標：趣味語文
【教學流程與設計意圖】
一、啟發談話、導入新課
1、我們中華民族有幾千年的歷史，在歷史長河中，出現了許許多多啟迪智慧的文人趣事。如果你讀了這樣的故事，一定會收到啟發，獲得智慧。
2、今天，我們就來學習兩篇趣味語文。
二、學習趣味語文
1、自讀兩個小故事，讀熟練。
2、你覺得趣在哪？說一說。
3、讀對子，反復吟誦，感悟趣。
水車車水，水隨車，車停水止
風扇扇風，風出扇，扇動風生
花甲重逢，增加三七歲月
古稀雙慶，更多一度春秋
［設計意圖］
親情導入以激發情趣，指導熟讀以促進理解。使學生在反復吟誦中，感悟到語言文字的妙趣。
三、延伸閱讀，激發情趣
1、老師找來了兩個小故事，請大家讀一讀，評一評。
紀曉嵐妙語驚人
紀曉嵐是清代乾隆年間進士，官至協辦大學士，學貫群籍，旁通百姓，是位了不起的大學問家。他最偉大的貢獻，是在乾隆皇帝欽點支持下，親自在領導四千多人，編纂了中國空前規模的巨著《四庫全書》——中國文化的寶典。
紀曉嵐不僅學問淵博，是乾隆欣賞的才子中的首位，他個性豁達開朗、幽默風趣，也是被幾代人傳誦的妙語大師。據《閱微草堂筆記》記載，有位姓王的乾林為其母太夫人做壽，請了紀小嵐做上賓。王某當然十分欽佩紀曉嵐的無居其右的學識，便請他為太夫人寫個祝壽詞，并在賓客滿堂的席間朗誦助興。紀曉嵐不推辭，高興地上前即席朗聲道：
“這個婆娘不是人。”老夫人一聽，臉色都變了，王翰林甚至嚇得驚慌失措十分尷尬。紀曉嵐不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。”頓時全場活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱贊這詩句妙不可言！老夫人也轉怒為喜。
接著紀曉嵐高聲讀出他的第三句：“生個獅子去做賊。”這一下，全屋就像蛙鳴不止的池塘中突然投下一塊石頭，立刻啞然靜止下來。一個個歡悅的表情來不及退去，又泛起難堪的神色。不過，有前兩句令人叫絕的妙句，大家張著嘴巴，直瞪著傻眼，知道紀曉嵐會說出最后一句驚人妙語。果然他說道：“偷得蟠桃獻母親！”全場立即歡呼起來。
毛澤東妙語談勝負
1945年，抗日戰爭勝利后，毛澤東親赴重慶參加談判。重慶的文藝界人士邀請他演講。演講休息時，有人關切地問：“假如談判失敗，國共全面開戰，你們是否能夠戰勝蔣介石？”毛澤東略一停頓，很風趣地說：“蔣先生(指蔣介石)的 ‘蔣’是將軍的‘將’字頭上加一棵草，他不過是個‘草頭將軍’而已。”說完，他豪爽地笑了。有人別有用心地問：“那你的‘毛’字……”沒等那個人說完，他就不假思索地說：“我的‘毛’字可不是‘毛手毛腳’的‘毛’，而是一個‘反手’。意思很明顯，代表中國人民根本利得益的中國共產黨，要戰勝代表少數人利益的國民黨，易如反掌。”他的解釋不僅含義深刻，妙趣橫生，而且一語中的，恰到好處，當場贏得了熱烈的掌聲。
2、學生讀趣味語文故事。你覺得趣在哪？說一說。
3、學生讀后評議趣味語文故事，說說自己受到的啟發。
四、拓展作業、閱讀延伸
1、把書中的故事講給家人聽。
2、搜集趣聯妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學聽。
［設計意圖］
拓展閱讀，擴大了學生的視野，激發了學生的學習興趣。引導學生評說故事，實際上是一種智慧的練習，教師以智慧啟迪智慧，讓學生在學習智慧故事中得到智慧。