《美麗的集郵冊》教學實錄
教學目標：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的句段，感悟集郵冊美在哪些方面，深入理解詩歌內容，體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發自己的愛國情懷。
2、體會詩歌開篇點題、結尾點題、首尾呼應、結構嚴謹和完整的表達方式。
3、積累自己喜歡的優美詩句。
一、激趣導入
師：同學們，看！這是什么？（出示一本精美的集郵冊）
生：集郵冊。
師：是呀，這是一本美麗的集郵冊，里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看？
生：想！
師：哦，都這么想啊，想看可以，但是現在我們的上課啊。猜一猜，這節課我們要上哪一課？
生：美麗的集郵冊！
師：喲！這么聰明！一猜就準！怎么猜的？
生：因為老師手里有一本美麗的集郵冊。
師：恩，能根據一定的依據進行猜測，聰明！來，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎？（板書課題：美麗的集郵冊）
師：你們很想看我手里的這本集郵冊是嗎？如果這節課你們能把這本集郵冊（指課題）看懂、讀好，下課以后，它（集郵冊）我讓你們看個夠好不好？
生：好！
師：好！先讓它在這休息一會兒。
[設計意圖：本環節是根據學生的年齡特點和心理特點，用“出示集郵冊”“猜課題”等比較新奇有趣的形式來吸引學生，點激他們的興奮點，最大限度地來激發學生的學習興趣。]
二、看題質疑
師：來，我們齊讀一遍課題。
師：看著這個題目，你最想知道什么？
生1：為什么說集郵冊是美麗的？
師：是啊，為什么美麗呢？（在課題中的“美麗”上方板書“？”）
生2：集郵冊里都有哪些郵票？
師：是呀，我也想知道。（在課題下方中間畫一個向下的箭頭，然后板書“？”）
生3：集郵冊里的郵票都什么樣？
師：對呀，郵票什么樣呢？
師：同學們真會提問題。這些問題你打算怎么解決呢？
生：認真讀書，自己思考。
師：真是個好辦法，你們不但能提出問題，還能找到解決問題的方法，了不起。如果你能用你的方法把問題解決了，那就更了不起了！想不想做個更了不起的人？
[設計意圖：本環節利用課題，引導學生提出問題，并鼓勵他們找到解決問題的辦法，鍛煉學生提問題的能力，教給學生讀書的方法。]
三、初讀讀通
師：請同學們翻開課本54頁，結合書中的插圖，用你自己喜歡的方式讀課文，注意對照生字表讀準每個字音，難讀的句子就——多讀幾遍。別忘了你們提出的問題。開始讀吧。（生自讀課文，師巡視并提供幫助）
師：老師看出來了，你們都想做更了不起的人，所以讀書那么認真。怎么樣？問題都解決了嗎？
生：解決了。
師：（指課題）這本美麗的集郵冊里都有哪些郵票？
生：集郵冊有長城郵票、
……
師：這些都是——用課文中的一個詞說。
生：祖國壯麗的山河。（師板：壯麗山河）
師：——這些都是——
生：祖國歷史的長河。（師板：歷史長河）
師：集郵冊里都什么郵票這個問題我們解決了。那為什么說這是一本美麗的集郵冊呢？
生1：因為集郵冊里有許多美麗的郵票。
生2：因為集郵冊里的郵票色彩非常鮮艷？
師：有沒有不同意見？
生：（沉默）